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以心共铸精神家园、以情凝聚边疆力量
文章字数：2415
新疆一盘棋，南疆是“棋眼”。作为祖国民族团结的主阵地和稳边固边的战略核心区域，南疆地区多民族交融共生的人文格局和事关长治久安的战略使命，赋予了当地高校特殊的育人职能。不同于常规高校以综合素质培养、基础思政教育为主的育人目标，南疆高校育人工作的首要任务，是常态化、长效化铸牢各族青年“四个与共”的中华民族共同体理念，将家国认同、民族团结意识深度融入青年成长成才全过程，构建稳固的青年思想防线，抵御各类错误思潮侵蚀，夯实边疆长治久安的思想根基。心理育人作为柔性化、沉浸式育人载体，是推动中华民族共同体意识从理论认知转化为心理认同、行为自觉的关键支撑。本文以“铸牢”为核心主线，摒弃问题导向与路径剖析视角，立足南疆地域育人特质，深度阐释共同体意识与心理育人融合的铸牢逻辑、核心维度与实践向度，探索构建心理浸润、情感凝聚、价值扎根的一体化铸牢育人体系，为南疆高校夯实民族团结心理根基、长效铸牢青年共同体意识提供理论与实践支撑。
逻辑互嵌铸牢认知体系，构建思想心理一体化认同链条。一方面，心理认同是中华民族共同体意识落地生根的底层基石，相较于硬性制度约束与单一化理论灌输，发自内心的接纳、包容与认同，才是维系民族团结、凝聚各族青年思想共识的持久内核。受多元文化长期交融的地域环境影响，南疆各族青年在民族文化、生活习俗、思维认知层面各具特质，客观存在差异化的成长属性。各族青年唯有从心理层面破除交往隔阂、尊重文化差异、实现彼此包容，方能形成深层次、高稳定性的民族共同体归属感，从根源上认同民族团结的现实价值与战略意义。另一方面，共同体意识能够为青年心理健康成长正向赋能、帮助边疆青年建立宏大的人生格局与精神坐标。青年阶段是人格塑造与价值观成型的黄金时期，南疆青年身处复杂特殊的边疆环境，易受多元外部思潮干扰与影响，而中华民族共同体意识能够引导青年跳出个体狭隘视角，树立集体思维与大局观念，校准个人成长坐标，厘清个人发展、区域建设与国家发展之间的深层联系，树立扎根边疆、建设边疆的崇高理想。二者双向联动、相辅相成，补齐传统思政教育重理论、轻内化以及常规心理育人价值导向薄弱的双重短板，形成“心理接纳夯实思想认同、思想引领稳固心理根基”的良性铸牢闭环。与此同时，健全积极的人格特质是维系闭环运行的重要保障，南疆高校可将积极心理学理念渗透至育人全过程，重点培育学生家国情怀、包容心态与集体奉献精神，以完善的人格素养承接价值教育，为共同体意识长效铸牢提供内在心理屏障。
立足本土学情底色，革新传统育人模式。在场域浸润层面，依托南疆共生地域场域，厚植包容共生的集体心理底色。长期以来，南疆各族群众坚持共居、共学、共事、共乐，在交往交流交融中形成了守望相助、和睦友善的淳朴民风，造就了独一无二的原生育人场域。高校应充分盘活天然地域资源，打破课堂育人单一边界，将多民族交融共生的生活场景、互助共进的社会氛围转化为常态化育人素材，依托沉浸式心理体验与常态化情感浸润，培育学生尊重差异、团结包容的积极心理品质，从情感根源消解各族学生之间的疏离感与陌生感，稳固“各民族一家亲”的全民心理共识。在文化认同层面，深挖本土特色团结文化资源，夯实各族青年文化心理认同。深厚的戍边文化、民族团结文化与边疆奋斗文化，是南疆历经岁月沉淀形成的宝贵精神财富，也是铸牢青年共同体意识的优质精神载体。历代戍边军民守边护国、无私奉献，一代代边疆群众团结一心、共建家园，凝结成鲜活且极具感染力的育人素材。高校可整合历代戍边奉献故事、民族团结模范先进事迹、新时代南疆经济社会高质量发展成果，将抽象的共同体理论转化为具象化、生活化、通俗化的文化内容，替代枯燥单一的理论宣讲，借助特色文化滋养唤醒青年情感共鸣，帮助各族学生深度读懂边疆发展史、民族团结奋斗史，持续强化文化自信与地域归属感，真正实现文化润心、文化铸魂的双重育人成效。在情感联结层面，以全方位交往交融为抓手，铸牢共同体情感纽带。深层次的交往交流交融是破除心理壁垒、凝聚民族情感的关键路径，也是心理育人落地见效的重要实践载体。南疆高校统筹整合校园文体活动、民族联谊项目、集体互助工程等各类资源，搭建常态化、多元化的跨民族交往平台，引导各族学生在日常互动、集体协作、深度交往中增进民族情感、凝聚集体共识，让手足相亲、守望相助的共同体情感，深度根植于各族青年内心深处。
健全专业化复合型育人队伍，保障融合育人体系长效运转。面向长治久安与高质量发展双重育人目标，高校需打造一支兼具思政理论素养、民族工作认知、专业心理育人能力的复合型育人团队。通过跨学科教研融合、教师专项素养培训、本土民族团结模范进校赋能等多元化培育方式，全方位提升育人工作者综合能力，促使育人队伍既能精准阐释中华民族共同体意识核心要义，做好价值引领与思想铸魂工作，又能熟练运用团体辅导、情感浸润、心理干预等专业手段，覆盖课堂教学、日常管理、社会实践全场景，实现精准化、差异化、常态化育人。
育心铸魂双向融合是当前适配南疆地域禀赋、契合民族青年成长规律的有效培育路径。南疆高校的核心育人使命，在于持续从思想、情感、心理、实践多维度铸牢各族青年的中华民族共同体意识。心理育人以柔性浸润、情感共鸣、人格塑造的独特优势，为共同体意识的深度内化、长效扎根提供坚实支撑。立足边疆特殊地域禀赋与育人使命，唯有持续深化二者融合育人，以心理润心凝聚民族情感，以价值铸魂锚定家国初心，才能持续铸牢边疆青年团结奋进的思想根基与心理根基，培育一代代扎根边疆、团结奋进、担当有为的新时代青年，为南疆社会稳定、民族团结与高质量发展筑牢青春基石。
基金项目：2025年南疆高校思想政治工作队伍能力提升“大练兵”行动研究项目：南疆高校思政课铸牢中华民族共同体教育教学研究（课题编号2026NJDLBSZ036）；2025年新疆理工学院教育教学改革研究青年项目：学生心理健康教育融入思政课教学路径研究（课题编号QN-2025006）。
作者单位：新疆理工学院马克思主义学院
逻辑互嵌铸牢认知体系，构建思想心理一体化认同链条。一方面，心理认同是中华民族共同体意识落地生根的底层基石，相较于硬性制度约束与单一化理论灌输，发自内心的接纳、包容与认同，才是维系民族团结、凝聚各族青年思想共识的持久内核。受多元文化长期交融的地域环境影响，南疆各族青年在民族文化、生活习俗、思维认知层面各具特质，客观存在差异化的成长属性。各族青年唯有从心理层面破除交往隔阂、尊重文化差异、实现彼此包容，方能形成深层次、高稳定性的民族共同体归属感，从根源上认同民族团结的现实价值与战略意义。另一方面，共同体意识能够为青年心理健康成长正向赋能、帮助边疆青年建立宏大的人生格局与精神坐标。青年阶段是人格塑造与价值观成型的黄金时期，南疆青年身处复杂特殊的边疆环境，易受多元外部思潮干扰与影响，而中华民族共同体意识能够引导青年跳出个体狭隘视角，树立集体思维与大局观念，校准个人成长坐标，厘清个人发展、区域建设与国家发展之间的深层联系，树立扎根边疆、建设边疆的崇高理想。二者双向联动、相辅相成，补齐传统思政教育重理论、轻内化以及常规心理育人价值导向薄弱的双重短板，形成“心理接纳夯实思想认同、思想引领稳固心理根基”的良性铸牢闭环。与此同时，健全积极的人格特质是维系闭环运行的重要保障，南疆高校可将积极心理学理念渗透至育人全过程，重点培育学生家国情怀、包容心态与集体奉献精神，以完善的人格素养承接价值教育，为共同体意识长效铸牢提供内在心理屏障。
立足本土学情底色，革新传统育人模式。在场域浸润层面，依托南疆共生地域场域，厚植包容共生的集体心理底色。长期以来，南疆各族群众坚持共居、共学、共事、共乐，在交往交流交融中形成了守望相助、和睦友善的淳朴民风，造就了独一无二的原生育人场域。高校应充分盘活天然地域资源，打破课堂育人单一边界，将多民族交融共生的生活场景、互助共进的社会氛围转化为常态化育人素材，依托沉浸式心理体验与常态化情感浸润，培育学生尊重差异、团结包容的积极心理品质，从情感根源消解各族学生之间的疏离感与陌生感，稳固“各民族一家亲”的全民心理共识。在文化认同层面，深挖本土特色团结文化资源，夯实各族青年文化心理认同。深厚的戍边文化、民族团结文化与边疆奋斗文化，是南疆历经岁月沉淀形成的宝贵精神财富，也是铸牢青年共同体意识的优质精神载体。历代戍边军民守边护国、无私奉献，一代代边疆群众团结一心、共建家园，凝结成鲜活且极具感染力的育人素材。高校可整合历代戍边奉献故事、民族团结模范先进事迹、新时代南疆经济社会高质量发展成果，将抽象的共同体理论转化为具象化、生活化、通俗化的文化内容，替代枯燥单一的理论宣讲，借助特色文化滋养唤醒青年情感共鸣，帮助各族学生深度读懂边疆发展史、民族团结奋斗史，持续强化文化自信与地域归属感，真正实现文化润心、文化铸魂的双重育人成效。在情感联结层面，以全方位交往交融为抓手，铸牢共同体情感纽带。深层次的交往交流交融是破除心理壁垒、凝聚民族情感的关键路径，也是心理育人落地见效的重要实践载体。南疆高校统筹整合校园文体活动、民族联谊项目、集体互助工程等各类资源，搭建常态化、多元化的跨民族交往平台，引导各族学生在日常互动、集体协作、深度交往中增进民族情感、凝聚集体共识，让手足相亲、守望相助的共同体情感，深度根植于各族青年内心深处。
健全专业化复合型育人队伍，保障融合育人体系长效运转。面向长治久安与高质量发展双重育人目标，高校需打造一支兼具思政理论素养、民族工作认知、专业心理育人能力的复合型育人团队。通过跨学科教研融合、教师专项素养培训、本土民族团结模范进校赋能等多元化培育方式，全方位提升育人工作者综合能力，促使育人队伍既能精准阐释中华民族共同体意识核心要义，做好价值引领与思想铸魂工作，又能熟练运用团体辅导、情感浸润、心理干预等专业手段，覆盖课堂教学、日常管理、社会实践全场景，实现精准化、差异化、常态化育人。
育心铸魂双向融合是当前适配南疆地域禀赋、契合民族青年成长规律的有效培育路径。南疆高校的核心育人使命，在于持续从思想、情感、心理、实践多维度铸牢各族青年的中华民族共同体意识。心理育人以柔性浸润、情感共鸣、人格塑造的独特优势，为共同体意识的深度内化、长效扎根提供坚实支撑。立足边疆特殊地域禀赋与育人使命，唯有持续深化二者融合育人，以心理润心凝聚民族情感，以价值铸魂锚定家国初心，才能持续铸牢边疆青年团结奋进的思想根基与心理根基，培育一代代扎根边疆、团结奋进、担当有为的新时代青年，为南疆社会稳定、民族团结与高质量发展筑牢青春基石。
基金项目：2025年南疆高校思想政治工作队伍能力提升“大练兵”行动研究项目：南疆高校思政课铸牢中华民族共同体教育教学研究（课题编号2026NJDLBSZ036）；2025年新疆理工学院教育教学改革研究青年项目：学生心理健康教育融入思政课教学路径研究（课题编号QN-2025006）。
作者单位：新疆理工学院马克思主义学院