全球化时代，各国之间的交流日益频繁，培养学生跨文化交际能力对于助力传统文化的国际传播具有重要现实意义。文章深入剖析了培养大学生跨文化交际能力与传统文化国际传播的关系，并以此为前提，提出培养大学生跨文化交际能力的策略，以期为传统文化的国际传播提供有效助力。
　　一、培养大学生跨文化交际能力与传统文化国际传播的关系
　　培养大学生跨文化交际能力与传统文化国际传播之间存在紧密联系，具体体现在以下几个方面：
　　一方面，培养大学生跨文化交际能力是传统文化在国际传播过程中打破文化壁垒、实现有效沟通的重要前提。具体来讲，大学生作为传统文化传播的未来主力军，培养其跨文化交际能力能够帮助学生更好地理解、接纳与阐释传统文化中的价值观、习俗等，进而使其能够将传统文化的精髓以易于接受的方式传递给国际受众，增强传统文化国际传播的深度，这在一定程度上可消除文化隔阂与误解，实现“求同存异”，促进传统文化在国际上的广泛传播。
　　另一方面，传统文化的国际传播对于培养大学生跨文化交际能力起着促进作用。具体来讲，传统文化国际传播为大学生培养跨文化交际能力提供了广阔的实践平台与丰富的实践素材，如不同国家、高校之间的跨文化交际讲座或文化交流活动等，能够促使学生在与外国友人的交谈中运用所学跨文化交际技巧，以恰当的方式传递给对方，并能从对方的交流反馈中助力学生调整自身传统文化传播的表达方式，从而更加熟练地运用跨文化交际策略，提升其跨文化交际能力。
　  二、培养大学生跨文化交际能力的策略
　　（一）深入挖掘并整合跨文化教学资源。为了有效培养大学生跨文化交际能力助力传统文化的国际传播，首先需深入挖掘并整合跨文化教学资源。一方面，高校教师需正视教材资源的局限性问题，做好跨文化教学资源的深挖与整合工作。基于此，可依托大数据分析等技术全面收集并整合与传统文化国际传播相关的教学素材，如非遗记忆或古籍文献等，使学生从多元教学素材中感受传统文化的魅力，以增强对传统文化的全面认知与了解。在此基础上，引导学生依据素材，从国际层面对传统文化的传播进行深入剖析，深刻领会传播价值，以此提高学生参与传统文化跨文化传播的积极性与主动性，助力传统文化“出海”。另一方面，教师还需积极关注国际文化动态，着力通过及时更新跨文化交际教学素材，确保教学内容的时代性与前沿性，从而为培养大学生跨文化交际能力提供内容支撑。
　　（二）开展多样化跨文化交际实践活动。开展多样化的跨文化交际实践活动是培养大学生跨文化交际能力的有效方法之一。一方面，高校可同海外高校或文化机构等建立深度合作，通过联合举办以传统文化国际传播为主题的跨文化交际讲座、国际文化节或中外学生文化沙龙等活动，让学生在真实的跨文化场景中传播传统文化。以中外学生文化沙龙为例，着力以传统服饰或传统节日为主题，引导学生同外国学生进行深入交流，这有助于在培养大学生跨文化交际能力的基础上，助力传统文化的国际传播。另一方面，高校还可以积极组织学生参与海外实习或研学项目、国际文化志愿服务等，以此不断拓宽学生的国际视野，帮助学生在深入理解不同文化内涵与差异的基础上，提升跨文化适应能力、交际水平并增强跨文化交际的敏感性，从而更好地将传统文化推向国际舞台。
　　（三）加强跨文化教学专业师资建设。加强跨文化教学专业师资队伍建设是培养大学生跨文化交际能力的关键。一方面，高校需积极引入具有海外留学背景或工作背景的教师、文化工作者以及中华优秀传统文化领域的学者等加入跨文化教学师资队伍中，促使其以丰富的跨文化交际经验与知识储备拓宽学生的国际视野。另一方面，高校还需鼓励校内跨文化教学师资参与以培养大学生跨文化交际能力助力传统文化国际传播为主题的培训、工作坊与研修活动，进而帮助跨文化教学师资掌握跨文化交际理论最新的研究成果，同时，深入了解传统文化国际传播的动态与实践案例，以此提高教师的跨文化教学与传播能力，以便更好地指导学生开展跨文化交际活动，为助力传统文化的国际传播有效赋能。
　  三、结语
　　培养大学生跨文化交际能力是助力传统文化国际传播的关键因素。本文提出深入挖掘并整合跨文化教学资源、开展多样化跨文化交际实践活动以及加强跨文化教学专业师资建设等策略，有助于培养学生的跨文化交际能力，进而助力传统文化的高质量传播。
　　作者系齐齐哈尔大学文学与历史文化学院教授