高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的重要使命，而思政教育是落实立德树人根本任务的重要环节，社会实践则是将理论教学应用到实际生活中的重要桥梁。高职思政教育与社会实践的创新融合具有十分重要的现实意义，有利于打破传统思政教育课堂学习和社会实践的壁垒，更好落实知行合一，提升育人成效。基于此，本文将针对高职思政教育与社会实践的创新融合展开深入的研究探讨，并提出具体可行的实践策略，以期为提升高职思政教育质量和效果、更好发挥社会实践的育人价值提供相关参考。
　　一、高职思政教育与社会实践创新融合的内在逻辑和重要价值
　　高职思政教育与社会实践的创新融合相辅相成、互相支撑，有助于培养高素质的优秀技术型人才。思政教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德修养和社会责任感；而社会实践旨在通过实践活动进一步提升学生的动手实践能力、创新创造能力和技术应用能力，提高学生的专业技能，帮助学生更好地走出校园、融入社会。思政教育为社会实践提供理论指引，社会实践为思政教育提供实践载体，二者相辅相成，共同助力高素质优秀技术型人才的培养。
　　高职思政教育与社会实践的创新融合也具有十分重要的现实意义，是当前教育领域改革的重要方向，也是提升教学质量和育人实效的必经之路。将思政教育和社会实践有机结合，可以有效实现“知行合一”，引导学生在实践活动中加强对价值观的理解，坚守道德准则和职业操守，同时社会实践也为学生提供了接触社会、服务社会的机会，学生可以在深入企业一线的过程中更好地了解社会和企业的需求，有效提高专业技能，并增强学生的社会责任感，提升学生的社会适应能力。
　　二、高职思政教育与社会实践创新融合的实践路径
　　（一）优化资源配置。高职院校推动思政教育与社会实践的创新融合首先应优化资源配置，积极拓展实践平台。高职院校要加强对校内校外的资源整合，深化与相关企业的合作，构建完善的校企合作教育机制。一方面提高经费投入，在校内建设思政教育与专业教育有机结合的实训基地，如模拟法庭等；另一方面盘活校外资源，与相关企业共同建设学生实践基地，搭建产教融合社会实践劳动锻炼平台，使学生在学好专业知识和思政理论的基础上，进行有效的实践锻炼，以促使其在社会实践中养成爱岗敬业的优秀品格。
　　（二）强化师资建设。打造一支高质量的、兼具思政理论素养和社会实践指导能力的师资队伍是实现思政教育与社会实践创新融合的重要保障，因此高职院校要强化师资建设。
　　完善教师的选拔聘用制度，拓宽师资引进渠道，积极引进一批具备扎实思政理论基础和丰富社会实践经验的优秀人才，并积极邀请企业技术骨干、行业劳动模范等加入教师队伍，担任实践导师，为学生提供更好的实践指导，以优化教师队伍结构，为思政教育与社会实践的创新融合提供重要的师资保障。
　　加强对教师的培训，提高培训力度。定期组织思政教师深入企业进行挂职实践锻炼、参与行业调研，及时了解掌握产业最新发展趋势、行业动态以及职业岗位要求，使思政教师在实践中提升自身专业教学能力和社会实践指导能力，从而有效实现思政教育与社会实践的创新融合。
　　健全教师的评价考核制度。设立清晰明确的考核评价指标，为优秀实践指导教师和思政教师颁发特殊奖金和津贴，提供物质奖励和精神激励，设置“优秀教师”等荣誉称号，并在校园内进行广泛宣传，以此激发教师工作热情和积极性。
　　（三）完善评价体系。推动高职思政教育与社会实践的创新融合还可以从完善评价体系方面着手。高职院校应打破传统的以考试成绩为主的单一评价模式，积极构建综合、多元的学生评价体系，以发挥评价对学生的导向激励作用。
　　高职院校应科学设计涵盖社会实践能力、思想道德修养、职业素养、专业能力、学习效能转化等多元化的思政社会实践评价体系，全面客观地评价学生的思政修养和社会实践表现，引导学生更加全面客观地认识自己，并将社会实践表现纳入学生综合素质档案，作为升学、就业的重要参考，以发挥实践育人的重要导向作用。同时，引进多元化评价主体，包括教师评价、同学评价、企业评价、服务对象评价等，对学生的思政学习表现和社会实践表现进行全面评估，使评价结果更为全面客观，帮助学生对自己有更客观的认识和了解，针对不足之处及时改正。
　　三、结语
　　高职思政教育与社会实践的创新融合是高职思政教育改革的必然方向，也是培养兼具专业能力和动手实践能力高素质优秀应用型人才的重要路径。本文提出通过采取优化资源配置、强化师资建设以及完善评价体系等措施可以有效推动高职思政教育与社会实践的创新融合。但二者的融合并非一蹴而就，而是一项长期、系统性工程。未来高职院校应持续加强对思政教育和社会实践深度融合的思考，探索更多有效的实践路径，以期真正打破课堂与社会的壁垒，有效落实立德树人的根本目标，培养更多德技双修、能够担当民族复兴大任的优秀高素质技术型专业人才。
　　作者单位：山东交通职业学院