作为数字乡村建设的重要主体，民族地区农民数字素养的水平高低，对民族地区经济社会发展具有重大影响。当前对推进民族地区这一特殊场域下农民数字素养的有效路径主要有以下几个方面思考：
　　一是政府主导，因地制宜，明确民族地区农民数字素养培育的框架路径。从本地方具体的民情社情出发，明确框架路径是重要的前提保障。首先，可以为政策制定及健全相关制度体系提供依据和方向。要综合民族地区现实发展状况制定相应的培育内容及框架，并且可通过对框架内容及要求反观、审视培育效果，从而进一步完善政策扶持和制度完善。其次，明确的培养框架可以为技术培训方提供工作指引，即可根据培训目标、对象、培训要求、培训标准等组建培训师资队伍，制定相应的培训计划，开展具体的教育教学工作。最后，对农民而言，明确的培育框架可以实现对自我的审视。通过对照数字素养提升的目标、要求、标准等，农民可以找到自身优势与不足并进行自我评估，为后续能力素养提升做好前期准备。在具体的生产过程中，还可以进一步明确自身的数字需求与现实发展中的素养差距，提升学习培养的积极性和主动性。
　　二是基建助力，为民族地区农民数字素养培育摆脱基础约束。没有农村网络基建的硬件支持，民族地区农民数字素养提升也就无从谈起。在国家对民族地区优惠政策的大力加持下，应大力推进网络基础设施建设，并逐步推进人工智能、大数据平台等现代智能化建设中心。数字技术应用的最终目的是经济社会的全方位发展。因此，要以数字建设辐射带动水利、电力、交通等传统基础设施建设。同时要结合区域经济发展的实际水平和特定地理环境、人文风土等，以现实急需、因地制宜为基本原则，从长远角度，有条件、有计划地进行，切不可盲目蛮干。
　　三是利益驱动，把握民族地区农民数字素养培育的基本原则。其一是供需平衡。目前，国家发展存在经济发展水平的不均衡性，区域内部也存在较大差异，只有将农民对数字培育的现实需求与国家数字战略进行有机适度结合，才能真正推进中国数字技术建设的进程水平。其二是分层培育，逐步提升。要对培育对象进行摸底调查，根据情况进行高、中、低三个层次的针对性培训。根据现有能力状况进行靶向培训，既可以提升效率，也有利于增强农民的自信心，降低焦虑和抵触情绪。其三是以点带面，共同进步。农民思想较为保守，缺乏突破创新意识，但却务实。只有真正看到数字技术确实可以发家致富、改变生活，才愿意实际投入。因此，可以通过农业生产、专业大户、电商从业者等优秀突出的典型示范榜样作用，带动更多的农民参与其中，由被动接受转为主动学习实践。其四是知行合一。数字素养的培育不仅具有理论性，更具有极强的操作性。农民通过理论学习不仅可以应用于实际生产生活实践中，还可以进行数字创新，创造数字财富。
　　四是强化意识，保障民族地区农民数字利益转化的安全性、长期性和稳定性。提升民族地区农民数字素养，旨在促进社会经济快速发展，农民致富增收。作为使用者的农民来说，要做到合法合规，健康使用网络是首要前提。但对于传统保守，信息相对闭塞的民族地区农民来说，网络世界的信息洪流为他们打开了一个新的世界。如何能做到正确辨别、筛选、择用对他们而言将是一个极大的挑战。同时，在使用网络过程中，如何保护个人信息及隐私，不被不法分子窃取使用，也是必须要正视的一个问题，做好农民的数字安全教育是必不可少的一项工作。一方面要积极引导农民合法合规健康使用网络，不参与网络非法活动，不沉溺于网络，不受网络绑架，做到网为我所用，不断提升网络使用能力和水平。另一方面通过网络安全教育，引导农民树立良好的安全防护意识，保护好个人人身和财产安全。因此，健全网络安全的技术保障，既从技术层面填补数字信息泄露的黑洞，也要加强数字信息防护的安全屏障，让不法分子无从下手。
　　科研项目：2024年度兰州工业学院马克思主义学院“民族地区农民数字素养培育提升的路径思考”（项目编号：2024MY－03）；2024年度兰州工业学院马克思主义学院“甘肃农业产业现代化助推县域经济发展路径研究”（项目编号：2024MY－01）；2025年甘肃省高校教师创新基金项目“数字技术赋能甘肃特色农业发展的机制、路径与政策研究”（项目编号：2025B-236）。
　　作者系兰州工业学院马克思主义学院讲师