面对新一轮科技革命和产业变革，加快形成和提升“新质公安战斗力”已成为推进公安工作现代化的核心引擎，现场勘查作为刑事侦查的源头和基石，正经历从传统“痕迹物证提取”向“全息数据解析”的转型。政法院校公安专业作为输送勘查人才的“源头活水”，必须将政治建警与科技兴警深度融合，探索现场勘查新质人才培养的创新路径。
 　 一、强化政治引领，在思想铸魂中把准新质育人方向
　　“公安姓党”是公安机关的根本政治属性，也是政法院校公安专业人才培养的逻辑起点。发展新质战斗力，首要解决的是“为谁勘查、为谁执法”的根本问题。专业党支部必须发挥政治引领作用，将“四句话、十六字”总要求融入大学生预备警官的血脉。在深化政治理论学习方面，依托“三会一课”与主题党日，引导学生深刻认识新质公安战斗力的时代内涵，破除“唯技术论”的思想误区，树立“技术为实战服务、勘查为正义护航”的理念。与此同时，专业教师需大力推进“课程思政”建设，进一步挖掘《现场勘查》《刑事科学技术》等核心课程中的思政元素，将法治精神、职业道德与英模教育融入专业教学。通过讲述公安勘查英模在命案积案攻坚中的感人事迹，让学生深刻领悟现场勘查不仅是技术的较量，更是政治的考量与法治的体现，从而锻造出绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的勘查铁军后备力量。
　　二、依托支部攻坚，在教学改革中重构数智知识体系
　　新质公安战斗力的核心在于“新”，传统以“照相、指纹、足迹”为主的单一知识体系已无法满足复杂犯罪现场的勘查需求。专业党支部应发挥战斗堡垒作用，牵头开展“新质勘查”教学改革攻坚，全面重构人才培养的知识图谱。一方面，要大力推动课程体系的“数智化”升级，打破传统学科壁垒，例如增设《电子数据现场提取》《涉网犯罪现场勘查》以及《视频侦查与AI图像分析》等前沿课程，实现从“物理现场”向“数字现场”的延伸。另一方面，积极推行“项目制”探究教学，设立“党员科研先锋岗”，由党员骨干教师带领学生参与数字现场勘查的科研项目。这种模式能够让学生在科研中熟练掌握新装备、新算法与新模型，培养其运用大数据思维重构犯罪现场、刻画犯罪嫌疑人特征的“新质”核心能力，真正实现从“经验型勘查”向“数据型勘查”的跨越。
 　 三、深化组织联建，在校局协同中淬炼现场实战能力
　　现场勘查是一门实操性极强的学科，新质战斗力必须在真实的犯罪现场中接受检验。政法院校必须依托党建共建，深化“校局合作”，彻底打通人才培养的“最后一公里”。在此过程中，构建“教、学、练、战”一体化机制显得尤为关键。专业党支部可与基层公安机关刑侦部门建立“党建联盟”，将课堂搬进公安局、把现场当教室。在专业实习环节，将学生编入一线勘查中队并成立“实习生临时党小组”，使其直接参与真实案件的现场保护、勘验与物证分析。此外，在重特大案件侦破或重大安保维稳任务中，由党员教师带队组建“青年突击队”，让学生在恶劣环境与高压状态下实操新型勘查装备。这种在实战中的淬炼，不仅能提升学生的心理素质与规范执法程序的能力，更能大幅提高新质装备的实操熟练度，真正做到“在战中练、在练中战”。
　  四、激发头雁效应，在师资建设中夯实新质教学支撑
　　强教必先强师，培养具备新质战斗力的学生，首先必须拥有一支具备新质素养的“双师双能”型党员教师队伍。为此，学校应深入实施“头雁下沉”工程，建立党员教师赴基层公安机关挂职锻炼的常态化机制。教师带着课题下基层，能够准确掌握一线最新实战需求与新型犯罪手法，进而将这些鲜活经验反哺课堂教学。在此基础上，全面推行“引警入校”机制，聘请一线勘查专家与全国公安系统英模担任“客座教授”和“校外实战导师”。通过“老带新”与“师徒结对”的模式，将基层最实用的战法与最严谨的作风带入校园。校局双方党员骨干联合备课、联合攻关，共同打造出一支既懂前沿理论又精通实战操作的“先锋师资矩阵”，为新质勘查人才的培养提供坚实保障。
　　政法院校公安专业现场勘查人才培养，是一项关乎公安事业长远发展的系统工程，必须继续高擎党建旗帜，以思想铸魂、以体系赋能、以实战淬炼、以师资强基，不断探索新质战斗力生成的创新路径，为推进公安工作现代化、建设更高水平的平安中国输送源源不断的“新质勘查尖兵”。
　　基金项目：西北政法大学教改项目“新质生产力背景下《现场勘查》课程思政体系建设研究”（项目号：XJYB202510）。
　　作者单位：西北政法大学公安学院