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数智化背景下应用型高校思政工作创新发展的研究
文章字数：2787
摘要：随着数字化与智能化技术的快速发展，教学形态正在经历深刻的变革。在数智化的时代背景下，应用型高校既面临着挑战也迎来了机遇。本文聚焦数智技术如何赋能高校思政工作，探索思政工作创新的思路，旨在提升高校思政教育的质量与效率，从而为未来社会培养所需的高素质应用型人才。
关键词：数智化；应用型高校；思政工作创新；人才培养
2025年4月教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，深入实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革[1]。作为应用型人才培养主阵地的应用型高校，肩负着为产业输送具备实践能力、数字素养与创新思维人才的重要使命。因此，在新的时代背景下，如何依托数字化、智能化技术创新人才培养模式，成为应用型高校思政工作的新要求[2]。
一、数智化背景下应用型高校思政工作创新的必要性
（一）应对育人环境深刻变革的迫切要求。大学生是“数字原住民”，他们的认知方式、信息获取、社交模式已经全面数字化。传统的思政教学模式与大学生的数字化生存状态存在“代沟”，吸引力与感染力正在逐渐下降。目前，思政教育的主阵地已从实体课堂拓展至网络空间，高校思政工作必须要进入并主导这个虚实交融、思潮激荡的新场域，以更具技术洞察力、内容吸引力的创新方法来提升大学生的数字批判素养和价值辨识能力。
（二）实现应用型人才培养目标的必然路径。应用型高校的核心使命是培养面向产业、扎根一线的卓越工程师和高素质技术技能人才。其思政工作创新也必须与这一目标深度吻合，一是融入专业培养，创新就是要让价值引领自然地植入到专业的教育教学活动中去，比如可以用数字孪生、虚拟仿真等技术，在模拟的工程项目、商务谈判等场景中，开展工程伦理、数据安全、商业诚信、职业责任等方面的沉浸式教学，让价值引领由“灌输”变成“浸润”。二是塑造“数字工匠精神”，在高端智能制造、数字经济时代，工匠精神被赋予新内涵。思政工作需要创新内容与载体，培育心系国家、技艺超群的数字时代新工匠。
（三）提升思政工作实效性的关键驱动。传统的思政工作模式较难精准把握大学生各方面动态。现利用数字化工具绘制“学生数字画像”，进行精准的个性化预警与引导。通过打造数字化平台，破除不同部门之间的“数据孤岛”，将学业、心理健康、就业、思想状况等数据关联起来，进行分析研判共同发力。整合过程性数据对大学生思想成长进行动态追踪与多维评估，使育人效果可测量、可优化，注重过程阶段，推动思政工作进入“评估－反馈－改进”的科学循环。
（四）顺应时代发展的趋势。数智素养是新时代思政教育工作队伍必备的能力素质，它是集价值引导、风险评估、网络管理于一体的战略性综合能力。要学会利用工具赋能，使用VR、AR、MR等新技术为创设沉浸式教学场景、生成个性化教学内容提供强大的工具支撑。创新就是要主动驾驭技术，将其转化为育人效能的必然过程。此外，新时代网络空间还诞生了很多新的道德准则以及价值观，例如人工智能伦理、大数据安全、互联网企业社会责任等，思政课教学内容也应该及时更新，并加入新内容提升大学生未来的责任感和使命感。
二、数智化背景下应用型高校思政工作的新思路
（一）传统理念的转变。在数智化背景下，应树立“数据驱动、精准施策、融合共生、智慧赋能”的新理念。高校应当突破传统思政教育工作的局限，构建以学生为中心，以数据支撑的精准思政教育。全面了解大学生的心理状态、兴趣点及发展诉求，由感性认识向理性认知转化。关注学生的个体差异，推送针对性的学习材料、活动信息及帮扶措施，实施“千人千面”的精准思政。同时，不能将技术与思政工作割裂开来，而是让数字化和智能化技术渗透于价值引领之中，让大学生在喜闻乐见的学习形式中传递思想的力量。
（二）实践路径：构建“四维一体”智慧思政新生态。平台重构，打造一体化、智能化的思政工作平台。整合资源平台，建设或升级集思政课程教学、第二课堂活动、心理辅导、党建活动、就业指导、舆情管理等模块于一体的智慧思政平台。如App、一站式网上服务中心等，打破各部门数据壁垒，实现业务协同与数据共享；建设智慧课堂，运用VR、AR、MR技术创设沉浸式思政教学场景，体验红色基地，利用AI助教进行课堂互动、自动批改与学情分析，开展线上线下混合式、研讨式教学；构建网络育人矩阵，强化校园新媒体矩阵建设，运用算法推荐正向内容，鼓励创作优质网络文化产品，全面提升网络思政的吸引力和覆盖面。
内容创新，教师需学习使用数字资源库、在线教学平台、数据分析工具等优化教学流程，并学习用更生动、更接地气的方式表达思想，将抽象理论转化为大学生生动可感的故事。同时，要善于倾听大学生网络表达，及时回应学生关切，在互动交流中进行价值引导，从而增强思政教育传播效能[3]。聚焦社会热点，借助大数据分析大学生关注点，及时反应，形成有针对性的解读文章、视频、直播话题等，增强思政教育的实效性、亲切感。实践内容全面数字化，对社会实践、志愿服务、专业实习等进行数字化记录、展示、评价，形成实践育人数字档案。
方法升级，实施精准化、互动式教育方式。以人工智能算法引擎为支撑，向大学生推荐不同的理论文章、实践项目及典型事迹，实现大学生的自助式研读。构建基于大数据的大学生思想状况与心理健康的预测评估机制，及时发现和预报一些苗头性的问题，如学生负面情绪持续时间长、沉溺网络、身心压力等。可以联动辅导员、心理咨询教师等进行及时、精准的人工干预。关注大学生在网络贴吧、论坛等各种网络社群中的活动状态，培育教师成为“数字园丁”，在虚拟空间进行数字化教育和正面的引导。
队伍赋能，提升思政工作队伍的数智素养。加强对思政课教师、辅导员、班主任等进行系统的数智工具使用、数据分析、网络舆情引导、新媒体内容生产等方面的技能培训。同时，在思政工作评价中加入运用数字化和智能化技术开展工作的成效评价，鼓励大胆尝试，组建跨专业的思政工作创新团队，吸收计算机、数据科学、新闻传播等相关专业的教师进行技术开发和技术内容制作。
（三）关键保障与风险防范。高校需要建立完善的数据安全管理体系和有效的数据共建共享机制，成立信息化管理部门，注重学生数据保护。同时，要强调数字化和智能化技术是辅助工具，其核心是服务于大学生的成长，必须保持思政工作中的人文关怀、情感交流和言传身教，避免陷入“技术万能”的误区。
三、结语
数智化背景下应用型高校思政工作创新是一项系统工程，需要高校积极顺应数字化和智能化发展潮流。在提高思想政治教育效能的基础上，进一步增强育人工作的价值塑造力、情感渗透力和成效说服力，在新时代新征程中培养更多德才兼备、全面发展的高素质应用型人才。
参考文献：
[1]麦艳云,刘振宇.数字赋能构建红色文化课程高质量培养技能人才创新实践[J].职业,2025,(10):60-63.
[2]徐紫晨,程实.数字智能时代应用型本科高校人才培养模式创新研究[J].人才资源开发,2025,(09):34-37.
[3]张继艳.数智时代高校思想政治教育话语体系的构建与实践路径[N].延安日报,2025-09-02(004).
关键词：数智化；应用型高校；思政工作创新；人才培养
2025年4月教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，深入实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革[1]。作为应用型人才培养主阵地的应用型高校，肩负着为产业输送具备实践能力、数字素养与创新思维人才的重要使命。因此，在新的时代背景下，如何依托数字化、智能化技术创新人才培养模式，成为应用型高校思政工作的新要求[2]。
一、数智化背景下应用型高校思政工作创新的必要性
（一）应对育人环境深刻变革的迫切要求。大学生是“数字原住民”，他们的认知方式、信息获取、社交模式已经全面数字化。传统的思政教学模式与大学生的数字化生存状态存在“代沟”，吸引力与感染力正在逐渐下降。目前，思政教育的主阵地已从实体课堂拓展至网络空间，高校思政工作必须要进入并主导这个虚实交融、思潮激荡的新场域，以更具技术洞察力、内容吸引力的创新方法来提升大学生的数字批判素养和价值辨识能力。
（二）实现应用型人才培养目标的必然路径。应用型高校的核心使命是培养面向产业、扎根一线的卓越工程师和高素质技术技能人才。其思政工作创新也必须与这一目标深度吻合，一是融入专业培养，创新就是要让价值引领自然地植入到专业的教育教学活动中去，比如可以用数字孪生、虚拟仿真等技术，在模拟的工程项目、商务谈判等场景中，开展工程伦理、数据安全、商业诚信、职业责任等方面的沉浸式教学，让价值引领由“灌输”变成“浸润”。二是塑造“数字工匠精神”，在高端智能制造、数字经济时代，工匠精神被赋予新内涵。思政工作需要创新内容与载体，培育心系国家、技艺超群的数字时代新工匠。
（三）提升思政工作实效性的关键驱动。传统的思政工作模式较难精准把握大学生各方面动态。现利用数字化工具绘制“学生数字画像”，进行精准的个性化预警与引导。通过打造数字化平台，破除不同部门之间的“数据孤岛”，将学业、心理健康、就业、思想状况等数据关联起来，进行分析研判共同发力。整合过程性数据对大学生思想成长进行动态追踪与多维评估，使育人效果可测量、可优化，注重过程阶段，推动思政工作进入“评估－反馈－改进”的科学循环。
（四）顺应时代发展的趋势。数智素养是新时代思政教育工作队伍必备的能力素质，它是集价值引导、风险评估、网络管理于一体的战略性综合能力。要学会利用工具赋能，使用VR、AR、MR等新技术为创设沉浸式教学场景、生成个性化教学内容提供强大的工具支撑。创新就是要主动驾驭技术，将其转化为育人效能的必然过程。此外，新时代网络空间还诞生了很多新的道德准则以及价值观，例如人工智能伦理、大数据安全、互联网企业社会责任等，思政课教学内容也应该及时更新，并加入新内容提升大学生未来的责任感和使命感。
二、数智化背景下应用型高校思政工作的新思路
（一）传统理念的转变。在数智化背景下，应树立“数据驱动、精准施策、融合共生、智慧赋能”的新理念。高校应当突破传统思政教育工作的局限，构建以学生为中心，以数据支撑的精准思政教育。全面了解大学生的心理状态、兴趣点及发展诉求，由感性认识向理性认知转化。关注学生的个体差异，推送针对性的学习材料、活动信息及帮扶措施，实施“千人千面”的精准思政。同时，不能将技术与思政工作割裂开来，而是让数字化和智能化技术渗透于价值引领之中，让大学生在喜闻乐见的学习形式中传递思想的力量。
（二）实践路径：构建“四维一体”智慧思政新生态。平台重构，打造一体化、智能化的思政工作平台。整合资源平台，建设或升级集思政课程教学、第二课堂活动、心理辅导、党建活动、就业指导、舆情管理等模块于一体的智慧思政平台。如App、一站式网上服务中心等，打破各部门数据壁垒，实现业务协同与数据共享；建设智慧课堂，运用VR、AR、MR技术创设沉浸式思政教学场景，体验红色基地，利用AI助教进行课堂互动、自动批改与学情分析，开展线上线下混合式、研讨式教学；构建网络育人矩阵，强化校园新媒体矩阵建设，运用算法推荐正向内容，鼓励创作优质网络文化产品，全面提升网络思政的吸引力和覆盖面。
内容创新，教师需学习使用数字资源库、在线教学平台、数据分析工具等优化教学流程，并学习用更生动、更接地气的方式表达思想，将抽象理论转化为大学生生动可感的故事。同时，要善于倾听大学生网络表达，及时回应学生关切，在互动交流中进行价值引导，从而增强思政教育传播效能[3]。聚焦社会热点，借助大数据分析大学生关注点，及时反应，形成有针对性的解读文章、视频、直播话题等，增强思政教育的实效性、亲切感。实践内容全面数字化，对社会实践、志愿服务、专业实习等进行数字化记录、展示、评价，形成实践育人数字档案。
方法升级，实施精准化、互动式教育方式。以人工智能算法引擎为支撑，向大学生推荐不同的理论文章、实践项目及典型事迹，实现大学生的自助式研读。构建基于大数据的大学生思想状况与心理健康的预测评估机制，及时发现和预报一些苗头性的问题，如学生负面情绪持续时间长、沉溺网络、身心压力等。可以联动辅导员、心理咨询教师等进行及时、精准的人工干预。关注大学生在网络贴吧、论坛等各种网络社群中的活动状态，培育教师成为“数字园丁”，在虚拟空间进行数字化教育和正面的引导。
队伍赋能，提升思政工作队伍的数智素养。加强对思政课教师、辅导员、班主任等进行系统的数智工具使用、数据分析、网络舆情引导、新媒体内容生产等方面的技能培训。同时，在思政工作评价中加入运用数字化和智能化技术开展工作的成效评价，鼓励大胆尝试，组建跨专业的思政工作创新团队，吸收计算机、数据科学、新闻传播等相关专业的教师进行技术开发和技术内容制作。
（三）关键保障与风险防范。高校需要建立完善的数据安全管理体系和有效的数据共建共享机制，成立信息化管理部门，注重学生数据保护。同时，要强调数字化和智能化技术是辅助工具，其核心是服务于大学生的成长，必须保持思政工作中的人文关怀、情感交流和言传身教，避免陷入“技术万能”的误区。
三、结语
数智化背景下应用型高校思政工作创新是一项系统工程，需要高校积极顺应数字化和智能化发展潮流。在提高思想政治教育效能的基础上，进一步增强育人工作的价值塑造力、情感渗透力和成效说服力，在新时代新征程中培养更多德才兼备、全面发展的高素质应用型人才。
参考文献：
[1]麦艳云,刘振宇.数字赋能构建红色文化课程高质量培养技能人才创新实践[J].职业,2025,(10):60-63.
[2]徐紫晨,程实.数字智能时代应用型本科高校人才培养模式创新研究[J].人才资源开发,2025,(09):34-37.
[3]张继艳.数智时代高校思想政治教育话语体系的构建与实践路径[N].延安日报,2025-09-02(004).