中国特色社会主义教育强国建设，不仅要求在知识传授、技能培养上达到国际先进水平，更需要在思想引领、价值塑造上发挥举旗定向作用。课程思政是满足高等教育战略定力的现实诉求，破解青年思政教育难点的有效策略，培养有家国情怀的时代英才的有力举措。专业思政进一步丰富了思政建设的内容与载体，开创了思政教育新局面，是新时代高校思政工作守正创新的重要成果。从课程思政进阶到专业思政，是高校思政教育由“星星点点”变成“面面俱到”。
　　一、专业思政的内涵
　　所谓专业思政，是指从专业视角，根据培养目标和专业特点，系统化设计整个专业的思想政治教育，健全完善相关教学体系与工作机制，汇聚“政校家企社”全员力量，密切协作、相向而行，共同把“立德树人”要求落实到专业教育教学的全过程、各环节，实现“润物无声”的育人效果。高职院校应以培养德技并修型人才为目标，扎实推进以专业为平台的思政建设，着力构建“大思政”育人格局。
　　二、专业思政的实施
　　作为担负把旅游业建设成为幸福产业的未来基层建设者，高职旅游管理专业学生的思想品行会让游客形成直接感受，甚至还会影响到游客对整个地区文明程度的评价。也就是说，相较于其他行业，旅游从业人员要具有更高的道德修养。基于专业思政理念，义乌工商职业技术学院旅游管理专业构建了“三融四化五色”育人模式，其突出特点为育人体系“一体化”、育人主体“协同化”、育人过程“全面化”，使专业育人更有温度、力度和效度。
　　所谓“三融”，是指在思政内容设计层面，融入在地文化、行业文化、专业文化，避免思政教育同质化现象。在地文化是指带有深刻地方烙印，源远流长且传承至今的地域精神、道德风尚、人文艺术、风俗习惯、生态观念等文化传统，是学生更为熟悉，更加亲近的“文化营养”。行业文化是指在特定行业内普遍存在的行为准则、价值观念、传统习惯的总和，是该行业从业人员所应具备的“精神灵魂”。专业文化是指一个专业所含有的具有自身特色的组织文化，是校园文脉传承的重要内容，具有导向与熏陶功能，对学生思想道德品质、价值取向的形成有着直接的影响。
　　所谓“四化”，是指在思政融入方式层面，以故事化、时尚化、信息化、活动化的呈现方式，增加思政教育的多样化、趣味性与参与度。用学生喜闻乐见的讲故事的方式，让思政“声”入人心，给学生心灵播下真善美的种子。运用具有“沉浸式、体验式、演绎式”等特点的教学方式，符合时尚潮流的教学方式，在寓教于乐过程中实现知识传授、情感共鸣和价值引领的融合。充分利用微信、微博、抖音、小红书等新媒体平台，打造多元化传播矩阵。巧妙设计具有思政意蕴的专业调研实践、志愿服务以及校园文体活动，在潜移默化中带给学生正面价值导向。
　　所谓“五色”，是指在思政载体建设层面，打造“红、古、蓝、绿、金”五色课堂，拓展思政教育的实践路径。“红色”理想信念课堂弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，“古色”传统文化课堂推动优秀传统文化资源进学生头脑，“蓝色”工匠精神课堂培养学生具有“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，“绿色”乡村振兴课堂助力学生拥有“知农”的理论积淀、“爱农”的价值取向，以及“助农”的行动自觉，“金色”多彩生活课堂激励学生以不懈奋斗、拼搏进取的姿态，创造美好新生活。
　  三、专业思政的实效
　　通过专业思政建设，正确引领了学生的思想脉动，使人才培养迈向了新高度。近年来，义乌工商职业技术学院旅游管理专业涌现出了一批赓续红色血脉、传承红色基因的红色精神讲述者，坚定文化自信、弘扬中华文化的文旅故事传播者，热爱“三农”、引领乡村美好生活的乡村振兴践行者，关爱老人、服务新型养老方式的老年游学服务者，品德为先、学生为本的研学课程实施者。如浙江长兴新四军苏浙军区纪念馆讲解员郭文文被评为“全国革命文物百佳讲述人”；浙江义乌陈望道故居讲解员李飞被评为“浙江省红色故事金牌专业讲解员”；浙江嘉兴市党群服务中心主管吴巧玲被评为“嘉兴市青年岗位能手”。在校生中，申请入党入团、参军报国，以及参与无偿献血、各类帮扶行动、“三下乡”社会实践、思政微课比赛等活动的学生越来越多。另外，专业思政的建设经验与做法引起了媒体的广泛关注，相关报道屡屡见诸报端，特别是国家级行业大报《中国旅游报》进行过大篇幅深度报道，“学习强国”平台全文转载。
　　基金项目：本文系义乌工商职业技术学院协同创新平台——全域旅游研究中心2022年及终期考核资助（项目编号：KYZPT2022008）
　　作者单位：义乌工商职业技术学院