摘要：习近平文化思想作为新时代党领导文化建设的理论结晶，为高校思政课改革创新提供了根本遵循。将其融入高校思政课教学，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是推动思政课内涵式发展的关键路径。本文从理论、实践两个维度剖析融入价值，探索内容优化、方法创新、机制完善的实践路径，为提升思政课育人实效、培养担当文化使命的时代新人提供参考。
　　关键词：习近平文化思想；高校思政课；育人价值；实践路径
　　一、高校思政课融入习近平文化思想的核心价值
　　（一）筑牢思政课根基的理论价值。习近平文化思想以“两个结合”为核心要义，深刻揭示了马克思主义魂脉与中华优秀传统文化根脉的内在契合性，为思政课提供了系统的理论支撑。思政课作为传播党的创新理论的主渠道，融入这一思想能破解“理论抽象化”难题，让学生理解马克思主义中国化时代化的文化根基，明确中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的文化答案，从而巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。同时，这一融入过程推动思政课实现从“知识传授”到“文化浸润”的升级，丰富课程的文化内涵与理论深度，让党的创新理论在文化滋养中更具说服力[1]。
　　（二）提升思政课实效的实践价值。当前思政课面临内容与现实脱节、形式单一等挑战，学生参与积极性有待提升。习近平文化思想蕴含的创新思维与实践智慧，为破解教学难题提供了钥匙。将其融入教学，能推动思政课内容从“理论说教”转向“文化叙事”，通过鲜活的文化案例、历史故事增强课程吸引力；同时促使教学方法从“单向灌输”转向“互动体验”，激发学生主动参与的积极性。
　  二、高校思政课融入习近平文化思想的实践路径
　　（一）优化教学内容，构建文化赋能体系。一是夯实核心内容支撑。以“第二个结合”“新的文化生命体”等核心概念为切入点，将习近平文化思想的立场观点方法系统融入思政课教学大纲。分模块解读中华优秀传统文化的时代转化、革命文化的精神传承、社会主义先进文化的创新发展，形成“理论+文化+实践”的内容体系。二是挖掘文化耦合点。结合《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等课程特点，选取与教学主题契合的文化资源，如将“协和万邦”理念融入全球治理教学，用红色经典案例诠释革命文化的时代价值，让理论教学与文化资源精准对接[2]。
　　（二）创新教学方法，增强文化浸润实效。打造“沉浸式+多元化”教学场景是关键路径。一方面，推广场景化教学，依托博物馆、红色教育基地、文化遗址等资源，开展“行走的思政课”。如长春科技学院通过组织“歌声里的思政课”的沉浸式教学，让学生深刻感悟红色基因；中国人民大学以北京中轴线为课堂，组织学生参与文物普查，在触摸历史脉搏中激活文化基因。另一方面，善用数字技术赋能，借助虚拟仿真、全息影像等技术还原历史场景，利用新媒体平台推送1-3分钟的文化微视频、理论解读短视频，让抽象理论可视化、具象化。同时，采用案例教学、小组研讨、文化创意实践等方法，引导学生结合专业特点开展文化传播、非遗保护等主题实践，实现“学思用贯通、知信行统一”。
　　（三）完善保障机制，确保融入长效发展。机制建设是融入工作持续推进的重要保障。在师资建设上，组建“思政教师+文化研究专家”教学团队，通过专题培训、教研交流提升教师的文化素养与教学能力，使其成为文化传承与理论传播的双重使者。在资源整合上，建立校地共建机制，与文化单位、革命旧址、乡村社区等合作共建教学基地，丰富文化教学资源供给，为“行走的思政课”提供支撑。在评价体系上，构建“知识掌握+文化认同+实践表现”的多元评价标准，将学生的文化实践成果、价值认同程度纳入考核，避免“重形式轻实效”的倾向[3]。
　  三、结语
　　习近平文化思想融入高校思政课，是新时代思政课改革创新的必然选择，更是培养担当民族复兴大任的时代新人的战略举措。其核心价值在于以文化赋能筑牢理论根基、厚植育人底蕴、提升教学实效，为思政课注入持久活力。通过优化教学内容、创新教学方法、完善保障机制的多元实践路径，推动习近平文化思想真正入脑入心，引导青年学生坚定文化自信、担当文化使命，在传承中华文脉、建设文化强国的征程中贡献青春力量。
　　参考文献：
　　[1]郭心怡，李利辉。习近平文化思想融入高校思政课教学的理论思考[J].思想政治教育研究，2024(3): 45-50.
　　[2]孙秀丽，张凯。不断增强思政课的文化味 [J].光明日报，2024(11): 14-15.
　　[3]《思想政治工作研究》杂志社。讲好新时代“大思政课”[J]. 思想政治工作研究，2023(9): 28-33.
　　课题项目：吉林省应用思想政治教育研究会2024年度重点课题“习近平文化思想融入高校思政课教育教学的价值与路径探究”（编号：24JSZA09）。
　　作者单位：长春科技学院