一、引言
　　高校智库是中国特色新型智库体系的关键组成部分，其承担着贡献专业智慧、破解发展难题、辅助政策研判等重要职能。自2015年《关于加强中国特色新型智库建设的意见》印发以来，高校智库建设越来越受到关注，高水平智库成果不断涌现，这些成果成为推动区域治理体系和治理能力现代化的有效支撑。与此同时，高职院校作为职业教育的实施主体，其职能正从单一的人才培养向多元模式拓展，在服务产业升级与区域发展的同时，也进一步巩固职业教育的类型定位，增强其社会适应性。与本科院校相比，高职院校智库在基础研究水平上较弱，但具有更显著的市场贴近性与实践嵌入性，这就要求其发展必须采取错位竞争方式，促进更多应用研究落地生根，走一条扬长补短的供智之路。
　　二、高职院校新型智库的构建逻辑
　　高职院校新型智库的构建以产教融合为纽带，以机制创新为保障，以服务区域发展为主题，需深度契合院校的办学特色与资源优势。这一体系涵盖精准化定位、生态化协同、实效化保障、差异化深耕四大维度，旨在将高职院校的实践性、职业性基因转化为咨政服务能力与技术创新成果，最终在社会智库体系中确立不可替代的位置。
　　（一）价值定位：坚持服务区域与赋能教学的双轮驱动
　　高职院校新型智库的“双轮驱动”模式，强调智库在服务区域发展与深化教育教学之间实现统一，从而形成区别于其他类型智库的鲜明标识。一方面，智库充当区域发展的“智慧引擎”，聚焦现实问题，开展前瞻性、应用性的政策研究与技术咨询，推动成果向实践转化；另一方面，作为人才培养的“创新平台”，需将研究项目、技术攻关成果转化为教学案例与实训课题，引导学生在真实情境中提升职业能力，实现智库建设与教育教学的深度贯通。双轮驱动并非简单的功能叠加，而是注重在服务社会中增强育人实效，在人才培养中提升服务能力，使智库成果既能支撑科学决策，亦能涵育时代新人。
　　（二）核心支撑：构建政产学研多方协同的生态化运作格局
　　高职院校智库必须打破组织壁垒，构建多元主体参与、资源开放共享的运作生态。生态化运作的关键在于完善校政协同，建立常态化需求对接与成果报送机制，确保研究贴近政策与实际需求；强化校企协同，吸引区域领军企业深度参与，推动研究内容紧跟产业技术前沿；探索校校协同，组建跨校际的复合型研究团队和智库联盟，实现智力集成与优势互补。这种生态化协同模式超越了单一合作形态，能够促进知识、技术、人才等创新要素的顺畅流动与增值，逐步形成共建、共享、共赢的可持续发展格局。该机制不仅是高职院校实现“开门办智库”的关键路径，更能将分散的智力资源高效聚合，并转化为应对区域复杂发展需求的整体动能。
　　（三）运行保障：优化以实效为导向的评价标准与制度体系
　　高职智库研究须勇于突破重论文、重课题的传统学术评价范式，推动评价体系从聚焦短期产出向关注长期影响转变，从单一学术认定向多元综合评判转变，构建以实际应用效益、社会贡献度和决策影响力为核心的评价标准。在这一过程中，应重视过程性评价与结果性评价相结合，建立动态跟踪机制。同时，要配套推进体制机制改革，优化项目管理、经费使用与人才激励机制，赋予智库更大自主权，并建立高效的成果报送、传播推广及实践反馈机制，从而为智库研究人员提供清晰的职业预期和稳定的创新环境。唯有通过系统性的制度创新，突出应用导向，才能引导智库实现从“有形”到“有效”的高质量跃升。
　　（四）深耕一域：站稳差异化特色化的智库发展道路
　　高职院校智库应坚决摒弃同质化的建设模式，始终立足区域需求与本校专业优势，着力塑造独特发展之路。其目标实现的关键，在于深度融入区域的产业生态与学校的专业集群，形成良性互动。这不仅要求智库具备高度的战略定力与专注力，更需要勇于在选定的细分领域持续深耕、做透做实。差异化与特色化绝非权宜之计，而是高职院校智库基于现实条件、充分释放自身比较优势的必然选择。通过长期、专注地服务特定领域，在解决真实产业问题、促进区域发展的过程中自然积淀，智库将逐渐成长为该领域不可替代的思想源与智慧库。
　　三、高职院校新型智库的进阶路径
　　面对数字化与全球化的深度融合，高职院校新型智库需进行前瞻性重构，致力于从“依附性研究机构”向“自主性创新平台”转型。这一转型实质在于深化内涵建设、拓展外联网络、升华价值输出，使自身从服务跟随者转变成知识创造者和合作推动者。
　  （一）深化内涵建设：推动科教与产教融合的智力生产模式创新
　　高职院校新型智库要提升核心竞争力，就得打破科研创新、教育教学与产业服务之间的壁垒，以形成内在的协同增长动力。为此，可推行项目化教学与教学化研究的双向互动机制。一方面，将智库承接的企业技术咨询、技术转化等“五技”合同拆解为模块化教学项目或毕业设计选题，组织学生团队在双师指导下全程参与；另一方面，将教学实践中发现的产业真实问题提炼为智库微研究课题，形成研究促进教学、教学验证研究的闭环。在团队建设层面，智库应着力构建以跨学科“双师型”人才为核心的研究队伍，围绕产业综合性问题，动态整合来自高校不同专业领域的教师与企业一线工程师资源，组建灵活互补的混编团队。同时，创新人才使用机制，采取固定编制与流动岗位相结合的柔性聘用模式，积极吸纳高校“科技副总”，引进企业“产业教授”，实现智力资源的动态集聚与高效协作。通过推行学业导师与实践导师双轨指导机制，营造鼓励跨界思维、包容创新试错的团队氛围，从而将智库打造为孵化技术技能人才的重要平台。在机制建设层面，智库需确立以解决实际问题与提升应用效能为导向的成果评价标准。具体而言，该标准聚焦研究报告的决策采纳度、技术方案的落地实效、人才培养的质量提升等关键指标，并将其纳入绩效评估与职称评审体系中。在激励方式上，智库应注重通过满足智库人员在专业成长、社会认同等多方面的价值实现需求，从而全面激发教师参与应用型研究的积极性与创造力。
　  （二）拓展外联网络：构建平台化运营与生态化协同的联结载体
　　高职院校智库要系统整合资源并实现价值的持续共创，关键在于打造一个平台化运营、生态化协同的外部网络。具体而言，在垂直方向上，智库应主动深耕区域重点产业链，通过牵头或深度参与行业智库联盟，与链主企业、配套企业及行业协会建立制度化合作。研究触角需深入产业链关键环节，开展联合调研与前瞻研判，共同产出服务于产业规划与技术升级的洞察性报告，从而强化智库在垂直领域的专业影响力。在横向层面上，智库应积极融入区域高职智库联盟，推动跨院校的智力资源共享、研究方法互鉴与联合课题攻关。在此基础上，可围绕区域发展的共性议题凝聚共识、统一发声，逐步提升高职智库的整体话语权。在载体构建方面，线下可与地方政府、产业园区合作共建技术转移中心、创新服务中心等实体机构，打造集成果中试与人才共育于一体的物理基地；线上则可依托区域性产教数字平台，集成需求发布、能力匹配、数据共享等功能，并借助智能算法实现资源的精准对接与高效管理，形成联盟运作的虚拟中枢。在机制创新上，可依托联盟与数字平台推行“众包发布”等新模式，鼓励团队针对中小企业技术痛点开展联合攻关。同时，积极探索市场化运作，推动设立由政府、企业等多方参与的智库成果孵化基金，对前景明确的研究项目进行早期风险投资，最终构建一个资源可流动、价值可循环、发展可持续的生态载体。
　　（三）升华价值输出：打造品牌驱动与立体辐射的联动体系
　　高职院校新型智库应从“幕后献策”走向“台前引领”，建立品牌化的价值传播与辐射矩阵，成为区域发展的重要思想引擎和创新策源地。一是实施品牌化成果产出计划。智库在立足院校专业特色的基础上，聚焦区域产业细分领域，持续产出系列化、标准化的知识产品，定期发布区域产业发展报告、行业技术技能人才需求报告，主导或参与制定行业技术标准与职业培训规范，进而形成具有辨识度的智库品牌。二是搭建分层传播影响力网络。在巩固传统渠道的同时，系统拓展新媒体传播体系，通过微信公众号、抖音、小红书等平台，采用图文解读、短视频、直播访谈等形式，面向政府、企业、院校、公众等不同群体开展精准推送。同时，通过举办智库开放日、产业前沿论坛等活动，主动设置议题、深化社会连接，提升对不同圈层的影响力，使智库成为联结政、产、学、研、用的关键节点。三是做实智库与高职院校的互哺机制。一方面，智库应立足产业一线、追踪前沿动态，为院校的专业动态调整、课程体系迭代与校企合作创新提供常态化、前瞻性的决策支撑，切实扮演好高职院校发展的内部脑库；另一方面，应积极拓展国际合作，与“一带一路”沿线国家的职业教育机构及行业组织共建联合研究平台，通过互访交流与项目协作，借助智库的品牌辐射与价值输出提升国际影响力，从而为“职教出海”架设一条特色的智慧桥梁。
　　四、结语
　　高职院校新型智库的建设，既是多维协同的系统工程，也是持续演进的动态过程。面向未来，智库必须深度融入产业、政策与教育生态，在开放中强化协同，在务实中推动创新，在专注中积淀特色。唯有如此，高职院校新型智库方能充分发挥其衔接产教、赋能发展的关键作用，进而在中国特色新型智库体系中，彰显职业教育类智库的独特角色与深远价值。
　　参考文献：
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　　[3]刘明川.引智与共治：中国式现代化视域下高职院校智库建设审思[J].苏州市职业大学学报,2024,35(04):20-25.
　　作者单位：江苏财经职业技术学院
　　基金项目：2025年度江苏省高校社科联发展专项课题“高职院校新型智库的构建逻辑与进阶路径研究”（编号：25GSC-028）。