当前，学习领会好党的二十届四中全会精神是一项重大政治任务，可以从历史、理论和实践三个维度着手：
　　一是历史维度，运用“大历史观”准确把握未来五年我国发展的历史方位。全会指出，实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史进程，需要不懈努力、接续奋斗。“十五五”在基本实现社会主义现代化进程中，占据着承前启后的重要地位，是实现社会主义现代化目标筑牢根基、全力推进的关键期。首先，将“十五五”阶段放在中国共产党人探索实现社会主义现代化历史进程的整体视域来理解把握。中国共产党成立以来始终坚守初心使命，围绕民族独立、人民解放、国家富强，在革命建设改革的伟大实践中不断推进中国现代化进程。新中国成立以来，围绕建设社会主义现代化目标，党以接续制定实施五年计划（规划）为抓手，不断推进社会主义现代化进程，这已成为我们党治国理政的一条重要经验，体现了中国特色社会主义重要政治优势。其次，理解把握“十五五”阶段在基本实现社会主义现代化进程中承前启后的关键性。根据党中央战略安排，全面建成小康社会目标完成后，实施“十四五”至“十六五”三个五年规划以推进基本实现社会主义现代化。“十五五”上承“十四五”打下的坚实基础，下启2035年“基本实现社会主义现代化”的宏伟目标，是我国发展由“量的积累”转向“质的飞跃”的关键跃升期。要准确把握该时期历史方位，夯实基础、全面发力，确保基本实现现代化取得决定性进展。
　　二是理论维度，将学习贯彻全会精神和学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来，深入理解“十五五”时期经济社会发展指导方针的丰富内涵。首先，党的二十届四中全会全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入阐释了保障基本实现社会主义现代化取得决定性进展的一系列方向性、根本性、战略性重大课题，为持续推进中国式现代化筑牢了根本指引。全会及其通过的《建议》是习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代伟大实践中的进一步丰富和发展。《建议》明确提出了“十五五”时期经济社会发展的指导思想和必须遵循的原则，共同构成指导方针。要增强系统观念，充分认识“六个坚持”是一个有机整体，将其与习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的“六个必须坚持”联系起来理解。要把握党的领导根本保证，坚定人民立场根本宗旨，遵循“六个坚持”的原则，在不确定环境下做好确定性的事情，确保中国式现代化行稳致远。
　　三是实践维度，从党和国家取得的伟大成就看过去是怎样奋斗的，“十五五”时期要怎样接续奋斗。首先，正确理解历史发展是连续性和阶段性的统一。从新中国成立伊始的满目疮痍、百业待举，到中国特色社会主义新时代发生翻天覆地的历史性变革，14个五年计划和规划如一条红线，串联起各个时期的拼搏奋斗历程，始终不变的主题是“将我国建设成为社会主义现代化国家”。可见，中国共产党在领导和推进中国社会主义现代化建设宏伟实践中始终保持战略定力，久久为功、敢想敢为、善作善成。其次，从新征程党的中心任务看，“十五五”时期的实践要紧紧围绕“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一中心任务展开。基本实现社会主义现代化，是中华民族伟大复兴征程上的重要里程碑，“十五五”时期作为这一目标的“冲刺前哨”，需完成多项具有“里程碑意义”的任务。再次，将《建议》擘画的宏伟蓝图变成现实，要锚定高质量发展目标，明确行动路径。既需在“十四五”既有成果上深挖潜力、扩大优势，又要针对性消除体制机制障碍、修复薄弱环节，从而为2035年基本实现社会主义现代化愿景提供坚实支撑。
　　使命催人奋进，实干成就未来。作为思想政治理论课教师，当前的首要任务就是学习、宣讲、宣传好党的二十届四中全会精神，在教育教学实际中积极融入全会精神，推进党的最新理论成果入耳入脑入心，以实际行动培养担当民族复兴大任的时代新人。
　　基金项目：2024年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国传统道德制裁理论研究”（24YJA720006）；2025年滁州市第八届社会科学应用对策研究课题“滁州市大中小学思想政治教育一体化实践育人研究”（立项编号：B2025014）。
　　作者单位：1滁州学院马克思主义学院；2滁州市逸夫小学