摘要：伴随人工智能技术的飞速发展，生成式人工智能在教育领域的应用持续拓展，渐变为推动高职院校思政实践教学实现提质增效的关键力量，凭借其出众的语言生成、图像分析与个性化交互能力，为课堂设计、实践拓展、资源配置等赋予了创新的支持，高职院校作为技术技能型人才的关键培育基地，思政实践教学对达成立德树人目标意义重大。
　　关键词：生成式人工智能；思政实践；高职教育；教学创新
　　新时代下，人工智能成为推动各行业深度革新的重要力量。在教育系统，尤其是高职院校思政教育中，技术赋能价值凸显。思政实践教学是培养学生政治认同与理想信念的关键，学生认知、信息获取及兴趣变化大，传统教学手段亟须升级。
　  一、生成式人工智能赋能思政实践教学的主要优势
　　生成式人工智能具备强大的多模态生成能力，能迅速生成与课程主题契合的教学素材，为思政实践活动提供支撑。基于预设的教学目标和思政主题，系统可自主生成时代人物事迹、历史情境对话、红色文化故事等内容，既为教师节省备课时间，又使教学内容更贴合时代、贴近生活、契合学生认知。聚焦社会主义核心价值观，可利用生成的“青年榜样逸事”等案例，引发学生情感共鸣，增强思想认同和文化自信，提升思政教育影响力。该技术还能实现教学内容多维呈现与立体扩散，改变传统讲授模式。引入智能系统后，学生可与虚拟人物对话、参与情景模拟、观看场景小剧集，甚至与“AI辅导员”互动，实现“沉浸式参与”，如在爱国主义主题教学中与虚拟“革命先烈”交流，强化认知、激起共鸣。
　  二、生成式人工智能融入思政实践教学的实施路径
　　（一）构建智能驱动的教学场景。依托于学校已有的数字教学平台，以引入生成式人工智能技术为途径，可搭建起具有多样化、情境化、交互性的智慧教学场景，像建造虚拟红色文化展示场所，引领学生在数字化空间中“沉浸式体悟”党的发展历程、英雄人物精神、国家重大成就等内涵；推出政策演绎实训舱，让学生跟随智能系统的引导，模拟参与政策规划与社会管理事项，感知新时代中国特色社会主义制度的优势与核心内涵。以生成式AI为基础构建的虚拟实训环境能大幅降低教学组织成本，同时提升教学的灵活及创新水准，学生参与活动时不只是“知其大略”，更可以探究其背后因，由此达成思政教育知行相融合。
　　（二）打造教师—技术协同的教学机制。若想让生成式人工智能有效应用，教师的引导与整合不可少，由此需要建立教师跟技术协同发展的工作模式，应按周期组织教师参与人工智能技术培训及教学沙龙，增进教师对新技术的认识与应用水平；鼓励教师把生成式AI工具灵活渗透进教学设计与实施的全程，实现教学理念、教学内容同技术手段的深度结合。不妨在校内设立“人工智能思政教学创新工作坊”，召集跨学科团队合作生成教学案例、搭建课程资源框架、分享教学成果精华，营造全员合力推动育人的有利环境，教师充当着主导、设计与引导的角色，借助技术的辅助，其作用会进一步突显，教学科学性与艺术性会实现协同提升。
　　（三）完善评价与反馈体系建设。生成式人工智能为教学评价体系搭建提供数据与技术支撑。借助AI系统的过程性记录效能，可构建涵盖课前预习、课堂互动、课后反思的全流程评估体系，打破传统以考查为主的单一格局。系统依据学生与AI互动频率、主题讨论深度、个性化任务完成水平等指标量化评定学生表现，还能开展语言情感分析及价值观倾向鉴别，跟踪学生思想成长。这为教师精准教学、分类指导提供依据，通过科学评价反馈，实现从“教”到“学”再到“成长”的全链条闭环管理，推动思政实践教育数字化、智能化升级。
　　三、结语
　　生成式人工智能为高职思政实践教学赋予新的动能，引发教学内容、方式跟评价体系的多方面创新，在广西自然资源职业技术学院发展的实践阶段，要积极推动技术与教育深度融合，发挥生成式人工智能在价值指引、思维开拓与能力塑造方面的独特功效，经由搭建协同机制、强化系统支撑，逐步增强思政育人的科学属性与实际成果，助力培养德技并修的高素质技术技能人才队伍。
　　参考文献：
　　[1]唐玉溪,何伟光.生成式人工智能赋能“四史”融入课程思政与思政课程[J].黑龙江高教研究,2024,42(10):123-127.
　　[2]任慧英,宁昱婷.生成式人工智能助推高校思政工作发展探析[J].两岸终身教育,2024,27(04):61-67.
　　作者单位：广西自然资源职业技术学院