发布日期:
深耕大思政课激活高校思想政治教育实践新动能
文章字数：2246
高校立足为党育人、为国育才核心定位，以守正铸魂锚定育人根本坐标，坚守马克思主义指导地位，以党的创新理论统领思政教育全流程，筑牢意识形态阵地防线，聚焦理想信念培育与核心价值塑造，压实多元育人主体责任，推动思政教育回归本源、站稳立场。依托破界创新拓宽实践育人路径，打破传统育人边界桎梏，整合全域优质资源与多元师资力量，强化学生主体实践能动性，重构思政实践育人生态。聚焦提质增效彰显育人核心价值，健全全链条质量管控与多维效能评估体系，推动思政教育从规模覆盖转向质量跃升，切实打通育人堵点、补齐育人短板。
一、守正铸魂锚定大思政课育人根本坐标
高校深耕大思政课必先坚守思政教育核心本质，以守正铸魂为核心抓手锚定育人根本坐标，筑牢为党育人、为国育才的核心根基，牢牢把握思政教育不可替代的关键育人定位。坚守马克思主义指导地位不动摇，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为纲与魂贯穿大思政课建设全流程，牢牢把控思政教育的政治方向与价值导向，剥离形式化育人误区，规避思政教育碎片化、空心化问题，整合思政课程与课程思政的核心育人内核，强化理论武装对青年学生思想成长的根基性支撑作用。聚焦理想信念培育与核心价值塑造核心任务，构建贴合青年成长规律、契合时代育人要求的层级化育人目标体系，牢牢守住意识形态阵地核心防线，把稳青年学生思想成长航向，分层推进政治认同、理论认同、情感认同培育，杜绝价值引领缺位与育人方向偏差。压实各级育人主体责任，推动思政教育回归育人本源，将社会主义核心价值观培育融入教育教学全环节，夯实大思政课建设的政治根基与价值根基，确保育人实践始终紧扣立德树人根本任务，实现铸魂育人与使命践行的深度统一。
二、破界创新激活大思政课实践育人动能
高校深耕大思政课需打破传统思政教育的边界桎梏，以破界创新为核心路径激活实践育人内生动能，推动思政教育从单向理论讲授向双向实践体悟深度转型，重构思政教育实践育人生态。突破课堂教学、单一学科、校内场域的三重固化边界，整合红色文化资源、社会实践平台、行业一线场景、地方育人载体等多元优质资源，搭建沉浸式、体验式、践行式一体化实践育人载体，拓宽思政教育实践覆盖维度。联动校内专职思政师资、专业课教师、校外实践导师、行业骨干、先进模范组建多元化协同育人团队，优化实践教学内容编排与场景设计，推动思政理论与社会现实、青年实践、时代发展精准对接、深度融合。强化青年学生主体能动性，引导学生在社会实践、基层调研、志愿服务、行业见习中体悟理论内涵、践行价值理念，破解传统思政课实践性不足、感染力薄弱、代入感欠缺的核心痛点。数智技术革命驱动高校思政教育生态发生深刻变革，重塑大思政课的空间形态与交互逻辑成为激活育人新动能的必然选择。高校须紧扣数字化转型核心契机，依托虚拟仿真、增强现实（AR）及元宇宙技术构建沉浸式育人场域，将革命旧址、大国重器、脱贫攻坚现场等物理坐标映射为数字孪生课堂。这种数字化迁徙有效破除地理空间限制与行政边界藩篱，解决大规模受众实地研学成本高昂、覆盖有限的结构性矛盾。数据挖掘技术深度介入青年学子思想行为监测，通过算法模型精准勾勒群体画像，敏锐捕捉个体情感共鸣点与思想波动阈值，驱动思政内容供给从“粗放式漫灌”向“靶向式精滴”跃升。智能推送机制确保理论武装与时代脉搏同频共振，使思想引领在算法逻辑优化中更具针对性与渗透力。构建校地协同、校企联动、学科交叉的实践育人共同体，打造贴合高校办学定位、适配学生成长需求的可复制实践育人模式，让思政教育走出课堂、扎根社会，全面激活实践育人核心动能，提升思政教育针对性与感染力。
三、提质增效彰显大思政课立德树人价值
高校深耕大思政课需以提质增效为核心目标，健全全流程闭环管控与多维效能评估机制，全方位彰显大思政课立德树人的核心价值与时代使命，推动思政教育从规模覆盖向质量提升跨越式转型。构建教学实施、资源供给、师资培育、效果反馈、整改提升一体化全链条质量管控体系，压实各环节育人主体责任，细化管控标准与落地举措，坚决杜绝形式主义育人、低效化育人等突出问题。精准对接青年学生思想动态与成长发展需求，动态优化思政教学内容供给，剔除陈旧化、同质化教学内容，强化师资队伍思政素养与教学实践能力专项培育，夯实大思政课高质量教学核心支撑。建立以立德树人为核心的多维效能评估机制，聚焦价值塑造、能力培养、知识传授协同成效，细化评估维度与评判标准，推动育人成效从表面覆盖向实质提升转变。强化闭环管理与长效落地执行，推动思政教育与日常管理、校园文化、实践培育深度融合，打通育人全链条堵点难点，实现思政教育提质增效与立德树人目标的深度契合，让大思政课真正成为培育担当民族复兴大任时代新人的核心载体。
协同育人长效机制的构建标志着大思政课从零散化实践转向系统化集成，其核心在于打破跨部门、跨学校、跨地区的“数据孤岛”与“育人孤岛”。高校应主导搭建全域资源共享服务平台，统筹行业领军人才、专家学者及基层先锋组建动态化专家库，全面推行“校内学术导师+校外行业名师”双导师制。这种导师资源深度耦合确保教学内容既具备深厚的马克思主义理论底色，又兼具鲜活的社会实践厚度。学分转换机制与多元评价体系协同发力，激励学生将社会调研成果提炼为具有参考价值的政策建议、高质量学术论文或创新型文化产品。此举实现从“感性认知”到“实践笃行”再到“价值创造”的闭环升华，构建起全员全程全方位的长效育人生态系统，源源不断地为培养民族复兴接班人输送核心动力。
作者单位：四川民族学院
一、守正铸魂锚定大思政课育人根本坐标
高校深耕大思政课必先坚守思政教育核心本质，以守正铸魂为核心抓手锚定育人根本坐标，筑牢为党育人、为国育才的核心根基，牢牢把握思政教育不可替代的关键育人定位。坚守马克思主义指导地位不动摇，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为纲与魂贯穿大思政课建设全流程，牢牢把控思政教育的政治方向与价值导向，剥离形式化育人误区，规避思政教育碎片化、空心化问题，整合思政课程与课程思政的核心育人内核，强化理论武装对青年学生思想成长的根基性支撑作用。聚焦理想信念培育与核心价值塑造核心任务，构建贴合青年成长规律、契合时代育人要求的层级化育人目标体系，牢牢守住意识形态阵地核心防线，把稳青年学生思想成长航向，分层推进政治认同、理论认同、情感认同培育，杜绝价值引领缺位与育人方向偏差。压实各级育人主体责任，推动思政教育回归育人本源，将社会主义核心价值观培育融入教育教学全环节，夯实大思政课建设的政治根基与价值根基，确保育人实践始终紧扣立德树人根本任务，实现铸魂育人与使命践行的深度统一。
二、破界创新激活大思政课实践育人动能
高校深耕大思政课需打破传统思政教育的边界桎梏，以破界创新为核心路径激活实践育人内生动能，推动思政教育从单向理论讲授向双向实践体悟深度转型，重构思政教育实践育人生态。突破课堂教学、单一学科、校内场域的三重固化边界，整合红色文化资源、社会实践平台、行业一线场景、地方育人载体等多元优质资源，搭建沉浸式、体验式、践行式一体化实践育人载体，拓宽思政教育实践覆盖维度。联动校内专职思政师资、专业课教师、校外实践导师、行业骨干、先进模范组建多元化协同育人团队，优化实践教学内容编排与场景设计，推动思政理论与社会现实、青年实践、时代发展精准对接、深度融合。强化青年学生主体能动性，引导学生在社会实践、基层调研、志愿服务、行业见习中体悟理论内涵、践行价值理念，破解传统思政课实践性不足、感染力薄弱、代入感欠缺的核心痛点。数智技术革命驱动高校思政教育生态发生深刻变革，重塑大思政课的空间形态与交互逻辑成为激活育人新动能的必然选择。高校须紧扣数字化转型核心契机，依托虚拟仿真、增强现实（AR）及元宇宙技术构建沉浸式育人场域，将革命旧址、大国重器、脱贫攻坚现场等物理坐标映射为数字孪生课堂。这种数字化迁徙有效破除地理空间限制与行政边界藩篱，解决大规模受众实地研学成本高昂、覆盖有限的结构性矛盾。数据挖掘技术深度介入青年学子思想行为监测，通过算法模型精准勾勒群体画像，敏锐捕捉个体情感共鸣点与思想波动阈值，驱动思政内容供给从“粗放式漫灌”向“靶向式精滴”跃升。智能推送机制确保理论武装与时代脉搏同频共振，使思想引领在算法逻辑优化中更具针对性与渗透力。构建校地协同、校企联动、学科交叉的实践育人共同体，打造贴合高校办学定位、适配学生成长需求的可复制实践育人模式，让思政教育走出课堂、扎根社会，全面激活实践育人核心动能，提升思政教育针对性与感染力。
三、提质增效彰显大思政课立德树人价值
高校深耕大思政课需以提质增效为核心目标，健全全流程闭环管控与多维效能评估机制，全方位彰显大思政课立德树人的核心价值与时代使命，推动思政教育从规模覆盖向质量提升跨越式转型。构建教学实施、资源供给、师资培育、效果反馈、整改提升一体化全链条质量管控体系，压实各环节育人主体责任，细化管控标准与落地举措，坚决杜绝形式主义育人、低效化育人等突出问题。精准对接青年学生思想动态与成长发展需求，动态优化思政教学内容供给，剔除陈旧化、同质化教学内容，强化师资队伍思政素养与教学实践能力专项培育，夯实大思政课高质量教学核心支撑。建立以立德树人为核心的多维效能评估机制，聚焦价值塑造、能力培养、知识传授协同成效，细化评估维度与评判标准，推动育人成效从表面覆盖向实质提升转变。强化闭环管理与长效落地执行，推动思政教育与日常管理、校园文化、实践培育深度融合，打通育人全链条堵点难点，实现思政教育提质增效与立德树人目标的深度契合，让大思政课真正成为培育担当民族复兴大任时代新人的核心载体。
协同育人长效机制的构建标志着大思政课从零散化实践转向系统化集成，其核心在于打破跨部门、跨学校、跨地区的“数据孤岛”与“育人孤岛”。高校应主导搭建全域资源共享服务平台，统筹行业领军人才、专家学者及基层先锋组建动态化专家库，全面推行“校内学术导师+校外行业名师”双导师制。这种导师资源深度耦合确保教学内容既具备深厚的马克思主义理论底色，又兼具鲜活的社会实践厚度。学分转换机制与多元评价体系协同发力，激励学生将社会调研成果提炼为具有参考价值的政策建议、高质量学术论文或创新型文化产品。此举实现从“感性认知”到“实践笃行”再到“价值创造”的闭环升华，构建起全员全程全方位的长效育人生态系统，源源不断地为培养民族复兴接班人输送核心动力。
作者单位：四川民族学院