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陇原红色资源赋能甘肃高校思政育人的实践探索
文章字数：1695
摘要：陇原红色资源是甘肃高校思政教育的核心精神滋养，为甘肃高校践行立德树人根本任务提供坚实支撑。甘肃高校立足本土红色禀赋，以课堂为核心、实践为延伸、载体为突破，推动红色基因深度赋能思政育人体系，实现思政教育提质增效与铸魂育人目标。
关键词：陇原红色资源；甘肃高校思政育人；实践路径
活化红色资源、传承红色基因是新时代高校思政教育的核心使命。甘肃红色文化底蕴深厚、精神谱系完整且独具地域特质，立足这一资源禀赋构建系统化、常态化、协同化思政育人格局，是甘肃高校深化思政改革亟待回应的现实命题。
一、深挖陇原红色资源，厚植思政育人底色
“红色文化资源是思想政治教育的宝贵资源，是革命、建设和改革过程中形成的物质和精神财富的总和[1]”。这类红色资源凝结着中国共产党人的理想信念与革命品格，是甘肃高校思政教育不可或缺的具象化教材，其育人价值具有不可替代性。
甘肃作为中国革命重要策源地与战略腹地，红色资源分布广泛、内涵深邃。以南梁为中心的陕甘边革命根据地，孕育了南梁精神，成为土地革命战争后期全国“硕果仅存”的革命根据地精神标识；1936年红军三大主力会宁会师，铸就了团结奋进、敢于胜利的长征精神丰碑；八路军兰州办事处统战实践、腊子口战役浴血攻坚等壮举，共同构筑起陇原红色精神谱系。这些精神瑰宝既是甘肃发展的精神根脉，也为甘肃高校立德树人提供了丰厚文化滋养。
二、探索甘肃融合路径，构建协同育人格局
红色资源作为承载革命精神、凝聚价值追求的重要载体，其育人价值的充分彰显在于通过动态转化实现实践赋能。“充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地[2]”，这一重要论述深刻揭示了红色资源活化利用的核心要义，为破解红色资源与高校思政教育融合发展中的现实难题提供了根本遵循，也为甘肃高校深耕本土红色资源、创新思政教育模式指明了实践方向。
近年来，甘肃高校立足办学定位，深耕本土红色资源，形成“一校一品、协同联动”育人格局。兰州工业学院深挖校史红色基因，传承路易·艾黎创办培黎工艺学校的革命传统，将“努力干，一起干”的工合精神融入人才培养全过程，实现校史资源与思政教育有机耦合；兰州理工大学凝练“红柳精神”，将艰苦奋斗、扎根西部的追求贯穿教学科研全过程，构建精神传承与实践育人融合模式；甘肃农业大学以红色教育为引领，推动红色精神同乡村振兴衔接，引导学生在基层服务中厚植家国情怀。这种差异化探索规避了同质化问题，凝聚起陇原高校思政育人合力。
三、打造陇原特色载体，激活红色育人效能
甘肃高校以红色资源赋能为核心，构建起课堂教学、实践锻炼、文化涵养三位一体的育人体系，通过案例解构、情境模拟、实地研学等多元化教学方法，引导学生联结红色历史与现实，推动红色价值认知向思想认同、情感认同、行动自觉递进，实现价值引领、知识传授与能力培养有机统一。
赓续红色血脉，既要守牢课堂主阵地，更需以实践激活红色资源效能。“红色资源并非尘封的历史档案，而是承载着特定价值、具有强大生命力的教育宝库[3]”。甘肃高校对接省内红色场馆、革命旧址，建立常态化实践基地，通过实地探访、现场讲授等形式，让学生触摸历史、感悟革命精神，接受思想淬炼，推动思政教育从“理论灌输”向“沉浸式赋能”转变。
顺应数字化趋势，部分甘肃高校借助短视频、云上展馆、VR虚拟体验等载体，推动红色资源“云端延伸”，以青年喜闻乐见的形式讲好陇原红色故事，增强红色赋能的时代感与吸引力。实践表明，唯有让红色精神融入青年成长，将红色基因内化为精神追求、外化为行为自觉，才能实现思政教育从“入耳入脑”到“入心入行”的跨越，为甘肃高校培养时代新人筑牢思想根基。
参考文献：
[1]王鑫.红色文化资源全方位融入思政课一体化建设[J].思想政治课教学,2025(11):13-16.
[2]王文鹏.加强对红色资源的传承弘扬和保护利用[J].人民论坛,2025(17):100-102.
[3]卢建芬.红色资源融入大中小学思政课一体化教学的理论逻辑与实践策略[J].学校党建与思想教育,2025(20):70-73.
基金项目：兰州工业学院2026年度校级高
等教育教学改革研究一般项目“数智赋能背景下应用型本科院校思政课程‘三融三铸’教学模式创新研究——以《马克思主义基本原理》课程为例”（课题编号：LGYJG2026-37）。
作者单位：兰州工业学院马克思主义学院
关键词：陇原红色资源；甘肃高校思政育人；实践路径
活化红色资源、传承红色基因是新时代高校思政教育的核心使命。甘肃红色文化底蕴深厚、精神谱系完整且独具地域特质，立足这一资源禀赋构建系统化、常态化、协同化思政育人格局，是甘肃高校深化思政改革亟待回应的现实命题。
一、深挖陇原红色资源，厚植思政育人底色
“红色文化资源是思想政治教育的宝贵资源，是革命、建设和改革过程中形成的物质和精神财富的总和[1]”。这类红色资源凝结着中国共产党人的理想信念与革命品格，是甘肃高校思政教育不可或缺的具象化教材，其育人价值具有不可替代性。
甘肃作为中国革命重要策源地与战略腹地，红色资源分布广泛、内涵深邃。以南梁为中心的陕甘边革命根据地，孕育了南梁精神，成为土地革命战争后期全国“硕果仅存”的革命根据地精神标识；1936年红军三大主力会宁会师，铸就了团结奋进、敢于胜利的长征精神丰碑；八路军兰州办事处统战实践、腊子口战役浴血攻坚等壮举，共同构筑起陇原红色精神谱系。这些精神瑰宝既是甘肃发展的精神根脉，也为甘肃高校立德树人提供了丰厚文化滋养。
二、探索甘肃融合路径，构建协同育人格局
红色资源作为承载革命精神、凝聚价值追求的重要载体，其育人价值的充分彰显在于通过动态转化实现实践赋能。“充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地[2]”，这一重要论述深刻揭示了红色资源活化利用的核心要义，为破解红色资源与高校思政教育融合发展中的现实难题提供了根本遵循，也为甘肃高校深耕本土红色资源、创新思政教育模式指明了实践方向。
近年来，甘肃高校立足办学定位，深耕本土红色资源，形成“一校一品、协同联动”育人格局。兰州工业学院深挖校史红色基因，传承路易·艾黎创办培黎工艺学校的革命传统，将“努力干，一起干”的工合精神融入人才培养全过程，实现校史资源与思政教育有机耦合；兰州理工大学凝练“红柳精神”，将艰苦奋斗、扎根西部的追求贯穿教学科研全过程，构建精神传承与实践育人融合模式；甘肃农业大学以红色教育为引领，推动红色精神同乡村振兴衔接，引导学生在基层服务中厚植家国情怀。这种差异化探索规避了同质化问题，凝聚起陇原高校思政育人合力。
三、打造陇原特色载体，激活红色育人效能
甘肃高校以红色资源赋能为核心，构建起课堂教学、实践锻炼、文化涵养三位一体的育人体系，通过案例解构、情境模拟、实地研学等多元化教学方法，引导学生联结红色历史与现实，推动红色价值认知向思想认同、情感认同、行动自觉递进，实现价值引领、知识传授与能力培养有机统一。
赓续红色血脉，既要守牢课堂主阵地，更需以实践激活红色资源效能。“红色资源并非尘封的历史档案，而是承载着特定价值、具有强大生命力的教育宝库[3]”。甘肃高校对接省内红色场馆、革命旧址，建立常态化实践基地，通过实地探访、现场讲授等形式，让学生触摸历史、感悟革命精神，接受思想淬炼，推动思政教育从“理论灌输”向“沉浸式赋能”转变。
顺应数字化趋势，部分甘肃高校借助短视频、云上展馆、VR虚拟体验等载体，推动红色资源“云端延伸”，以青年喜闻乐见的形式讲好陇原红色故事，增强红色赋能的时代感与吸引力。实践表明，唯有让红色精神融入青年成长，将红色基因内化为精神追求、外化为行为自觉，才能实现思政教育从“入耳入脑”到“入心入行”的跨越，为甘肃高校培养时代新人筑牢思想根基。
参考文献：
[1]王鑫.红色文化资源全方位融入思政课一体化建设[J].思想政治课教学,2025(11):13-16.
[2]王文鹏.加强对红色资源的传承弘扬和保护利用[J].人民论坛,2025(17):100-102.
[3]卢建芬.红色资源融入大中小学思政课一体化教学的理论逻辑与实践策略[J].学校党建与思想教育,2025(20):70-73.
基金项目：兰州工业学院2026年度校级高
等教育教学改革研究一般项目“数智赋能背景下应用型本科院校思政课程‘三融三铸’教学模式创新研究——以《马克思主义基本原理》课程为例”（课题编号：LGYJG2026-37）。
作者单位：兰州工业学院马克思主义学院