在数字技术深度融入社会生活的当下，网络素养已成为大学生适应时代发展、参与公共生活的重要能力，网络空间的复杂性与多元性也对大学生媒介素养提出更高要求。高校作为人才培养主阵地，开展系统有效的网络素养教育，是落实立德树人根本任务、培育时代新人的必然要求。当前，高校网络素养教育普遍存在内容碎片化、载体单一化等问题，难以契合新时代大学生成长需求与网络生态演进趋势。因此，重构科学系统的教育内容、创新灵活高效的教育载体，成为提升大学生网络素养教育质量的关键所在。
　　一、新时代大学生网络素养教育的内容重构
　　（一）夯实网络认知素养，筑牢信息辨别根基。重点培养学生识别、筛选与批判网络信息的能力，传授信息来源权威性、内容真实性的判断方法，解析虚假信息传播机制。[1]同时普及网络传播原理，帮助学生突破“信息茧房”，养成多元包容的信息接收习惯。
　　（二）严守网络道德素养，明确网络行为边界。将社会主义核心价值观融入网络伦理教育，强调尊重隐私、抵制谣言、拒绝网络暴力等基本准则。针对社交互动与内容创作等高频场景，引导学生恪守客观公正原则与知识产权规范，自觉维护清朗网络空间。
　　（三）筑牢网络安全素养，强化风险防范能力。构建涵盖个人信息保护、网络财产安全与技术防护的知识体系，通过典型案例剖析诈骗、校园贷等风险，传授钓鱼网站识别、密码设置、设备防护等实用技能，提升自我保护能力。
　　（四）培育网络应用素养，提升数字实践效能。引导学生高效利用学术数据库、在线平台开展自主学习，鼓励运用数字工具进行创新创业。倡导理性使用社交与短视频平台，平衡虚拟与现实生活，预防网络沉迷。
　　二、新时代大学生网络素养教育的载体创新
　　（一）强化线上载体建设，打造碎片化与沉浸式学习场景。通过开发精品慕课、微课和短视频课程，满足学生灵活自主的学习需求；依托微信公众号、小程序等平台，设置知识竞赛、案例讨论、在线咨询等互动模块，增强参与感；引入虚拟仿真技术，构建网络诈骗识别、信息甄别等模拟情境，实现“做中学”[2]。
　　（二）丰富线下载体形式，构建场景化与实践化教育空间。将网络素养纳入通识课程体系，开设专题课程与讲座；举办网络安全宣传周等主题实践活动，通过情景模拟、案例推演等提升学生的参与度与实践能力；联合网信部门、互联网企业共建教育实践基地，拓展真实育人场域，增强教育针对性。
　　（三）推动融合载体发展，构建协同化与常态化教育生态。整合课程、活动、平台资源，实现知识传授、技能训练与行为养成有机统一；联动高校、家庭与社会力量，通过家校沟通、公益讲座、资源共享等方式，形成育人合力。
　　三、结语
　　新时代大学生网络素养教育是一项系统工程，内容重构与载体创新是提升教育实效的核心环节。高校应立足新时代网络空间特点与大学生成长需求，持续优化教育内容、创新教育载体，推动网络素养教育融入人才培养全过程，助力大学生树立正确网络观，提升综合素养，为新时代网络文明建设与国家数字人才培养筑牢根基。
　　参考文献：
　　[1]张梦莉.自媒体时代大学生网络素养教育内容、载体及机制研究[J].新闻世界，2023(06):112-115.
　　[2]马伊杨.新时代大学生网络素养教育路径研究[D].长江大学，2025.
　　作者单位：河南大学马克思主义学院