开展科学教育，培养创新思维和实践能力。


    学生在科技馆实地感受科学的魅力。


    开展科普进校园活动。


　　在大别山腹地，一片红色的热土上，金寨现代产业园区实验学校正如一颗璀璨的教育新星冉冉升起。新时代教育改革浪潮奔涌，科学教育作为提升国民科学素养、培育未来创新人才的关键一环，在这里得到了最生动的诠释。作为全国首批中小学科学教育实验学校，学校深刻践行“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的时代强音，坚持一个中心，强化两项举措，探索三条路径，实现了四大提升，让科学精神在校园生根发芽，让创新活力在学生身上绽放。
　  中心引领：铸就科学教育之魂
　　加强科学教育是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必由之路，是培育国家战略科技力量的基础支撑。
　　学校是全面落实科学教育工作的主阵地。金寨现代产业园区实验学校以全面提升学生科学素养为中心，全面统筹谋划，成立以校长余毅为组长的领导组，完善功能室设施，建设一支高水平的科学教师队伍，确保科学教育沿着正确轨道前行。
　　双轮驱动：构筑科学教育经纬
　　课堂是开展科学教育的核心阵地。为实现科学素养全面提升的核心目标，金寨现代产业园区实验学校以完善科学课程体系与深挖科学课程资源为双翼，驱动科学教育振翅高飞。
　　完善科学课程体系，构建多元学习场域。学校严格遵循安徽省课程设置标准，确保基础科学课程开足开齐，筑牢科学知识根基。在此基础上，精心遴选优质科学读本作为拓展，为学生打开更广阔的科学视窗。尤为令人瞩目的是，学校大力拓展课后服务空间，与科技企业深度合作，创办了无人机、编程、3D打印、机器人、科学小制作等一系列项目式科创社团。这些社团不再是传统意义上的兴趣小组，而成为了激发科学热情、播撒创新种子的神奇园地，让前沿科技与动手实践美妙邂逅，为学生带来超越课本的震撼体验。
　　深挖科学课程资源，拓宽科学教育边界。学校从四个维度系统构建科学课程资源体系：教材教具资源保障基础教学的科学规范；多媒体教学资源让抽象知识变得直观生动；实践活动资源打破校园围墙，实现与科技馆、科研企业和社会组织的资源共享；教师专业发展资源提升教师科学课教学能力。学校建立新课程改革、教师业务技能、实验教学等内容的培训体系,制定相应培训方案，一年内22人次参加了馆校合作、科学新教材和科学国培等培训，为高质量教学注入不竭动力。
　  路径创新：激活科学教育生态
　　“科学不是孤立的学科，而是贯穿生活的思维方式。”基于这一理念，金寨现代产业园区实验学校打破传统课程边界，以三条特色路径的创新探索，让科学精神渗透教育教学全过程。
　　科创社团践行项目式学习，在做中学。学校充分利用课后服务时间，引入校外专家资源，开设各种科创社团，使科创社团成为项目式学习的实践高地。机器人社团融合多学科知识，培养学生综合思维与创新能力；无人机社团通过趣味学习与竞技挑战，点燃学子航空梦想；3D打印社团让学生像工程师一样设计创造，培育创新思维与空间想象力；编程社团借助图形化工具，让数百名学生体验代码魅力；科学小制作社团鼓励学生将科学原理应用于生活，自制空间站、动力船、电梯、风扇等作品，在科技节、科创手抄报、植物标本制作中展现观察与思考成果。这些社团如同一座座微型实验室，让科学探究变得触手可及。
　　学科融合渗透科学精神，在教中育。学校致力于打破学科壁垒，让科学素养培养如盐入水般融入全学科教学。语文课堂探究自然现象的科学原理，体育课堂分析人体运动力学，音乐课堂结合声学知识，这些看似不经意的融合，却让科学精神无处不在。学校还结合“人人上好一节课”教研活动，检验科学素养教育落实情况，真正做到学科融合，跨学科育人。
　　场景式活动助力学生科学大视野，在行中悟。学校精心设计各类场景式活动，让学生在亲身体验中深化科学认知。“爱鸟周”科普进校园、省科技馆“科普大篷车”进校园等活动，将生动的科普知识送到学生身边；科技主题研学活动组织学生前往合肥科技馆等地，在“看、学、研、思”中播种科技梦想；建设劳动基地将劳动教育与科学教育深度融合，聘请种植专家指导学生参与种植、管理、收获全过程，让学生在实践中理解生物科学、农业科技，感受劳动价值，激发他们热爱家乡的情怀。
　  成效卓著：科学教育结出硕果
　　打好科技创新牌，走出特色强校路。经过不懈耕耘，金寨现代产业园区实验学校的科学教育已绽放出绚丽的花朵，结出了沉甸甸的果实，“四大提升”彰显实验校的卓越价值。
　　教师教学能力显著提升。陈俊、黄敏等老师在省级、市级实验教学说课、科技创新成果评比中屡获佳绩，展现了学校科学教育的师资厚度；学生科学素养显著提升。2024年学校参与科创社团的学生比例达25%，学子们在各级各类科技竞赛中崭露头角，在全国青少年无人机大赛、青少年机器人竞赛、ICode国际青少年编程竞赛等活动中捷报频传；区域辐射影响显著提升。学校承担起对部分乡镇学校的科学课“送教下乡”任务，实现了优质教育资源的共享与辐射；科学课评价效果显著提升。多元评价体系的构建，将定量与定性评价相结合，全面、真实地反映了学生科学素养的发展水平。
　　“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。”站在新的起点，金寨现代产业园区实验学校必将继续以“为梯”之姿，助力学子“缘峰”而上，在提升科学素养的道路上不断求索、创新、突破，为金寨县的基础教育发展书写新的篇章。 （江方方 黄遵继）