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新时期高校国防教育和征兵工作存在的问题及对策研究
文章字数：2709
摘要：聚焦新时期高校国防教育和征兵工作，探究当前二者开展过程中存在的突出问题，并提出针对性地改进策略。明确当前国防教育教学内容滞后、征兵宣传吸引力不足、政策落实不到位的问题，要结合新时期国家对国防建设和兵员征集的新要求，逐步优化教育体系、创新宣传模式、完善保障机制，以期为提升高校国防教育质量、提高征兵工作成效提供参考，为国防和军队现代化建设输送优质兵员。
关键词：高校；国防教育；征兵工作；问题；对策
“国防”是国家赖以生存、谋求发展的安全保障，高校作为人才培养的重要基地，承担着开展国防教育、为军队输送高素质兵员的重要使命。进入新时期，国际形势复杂多变，国家对国防和军队现代化建设提出了更高要求，高校国防教育和征兵工作的重要性愈发凸显。加强高校国防教育，增强大学生的国防观念、爱国情感和社会责任感。做好高校征兵工作，提升兵员质量、优化兵员结构，都值得我们深入探索与实践。
一、新时期高校国防教育和征兵工作存在的问题
新时期高校国防教育和征兵工作不尽如人意，在各细节处均有问题，严重制约着国家安全现代化建设的发展。首当其冲的是国防教育内容单一、固化，与前沿信息战、智能化作战理念实践衔接不足，与当前国际安全形势和军事科技有所脱节，且教学形式单一，仅以传统战争和历史案例的介绍讲解，不足以强化学生对现代国防理念的认识，仅以课堂讲授和少量观摩实践，不足以提升学生的现代国防技能素养。其次，征兵宣传工作吸引力不足、影响力有限。宣传内容同质化严重，还停留在政策条文罗列和义务号召层面，对大学生关注的军营成长路径、职业发展前景、学业衔接保障等个性化需求回应不足。加之，宣传渠道比较传统，对短视频、直播互动等新媒体平台运用不熟练，难以契合当代大学生的信息获取习惯，导致宣传效果大打折扣。最后就是政策相关问题，在政策落实的“最后一公里”出现梗阻，部分高校对征兵优待政策的解读不够细致，在学业保留、就业扶持、经济补助等具体事项上执行标准不统一。当然也有学校对后续衔接、管理和保障工作不够重视，导致统一体制内的国防和征兵出现割裂，影响最终的政策效能发挥[1]。
二、新时期高校国防教育和征兵工作针对性改进策略
（一）强化国家安全意识。国防教育是国家国防建设的基础工程，学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是针对高校大学生设计的国防相关必修课程，也是筑牢其国防认知基础的重要途径。因此，学校和教师应该从思想上高度重视，并倾力支持国防教育，弄清国防教育的新思想和新内涵，并加以改革。我们都知道，伴随着国家由大向强的发展进程，安全形势日益严峻，矛盾频发，国家时刻面临对外维护国家主权、安全、发展利益，对内维护政治安全和社会稳定的双重压力。根据《中华人民共和国国家安全法》有关规定，国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，维护各领域国家安全，构建国家安全体系。对此，各大高校更应科学把握国防教育和国家安全的内在关系，全面找准国防教育与国家安全领域的结合点，着力推动国防教育的创新发展，不断提升政治站位，在强化国家安全意识中，凝聚思想共识，将国防教育视为巩固新时代国家安全的重点工程，发挥好国防教育铸魂育人的功能作用。尤其加大力度推广线上选修课程，以“学分制”做出严格要求，在各个阶段必须修满学分才能够毕业，配合部分线下作业、小组活动和社会实践，以“三步走”推进国防教育现代化、全面化建设。诸如此类的还有很多，主要实现调动大学生的积极性、主动性，硬性要求关注国防安全、信息安全，还需要我们投入更多精力研发和推广[2]。
（二）增进爱国情感认同。以爱国主义为核心的国防教育实施，明确要实现大学生热爱祖国、热爱人民的精神塑造，涉及范围广，也有着深刻的意义。关于增进大学生对开展国防教育的情感认同，就必须以爱国主义精神来引领思想，《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，要在广大知识分子中弘扬爱国主义奋斗精神、引导他们把自己的理想同祖国的前途命运紧密联系在一起。当前，世界正经历百年未有之大变局，国际形势复杂多变，我国正处于由大向强的关键阶段。青少年学生是祖国的希望、民族的寄托，少年兴则国家兴，少年强则国家强。因此，高校要以爱国主义精神教育为统领，保证正确的政治方向，在开展爱国主义教育的同时，增进学生对国防教育的认知理解和情感认同，不断提升学生的爱国精神和忧患意识。笔者在教学过程中常常选取知识分子典范、伟大科学家与军事家的经典案例实施教学，首先，将恰当的综合性、真实性、教育性案例融入课堂中，并借助蓝墨云班课、超星学习通等同步到学生端。组织学生进行仔细阅读和深入探究，必要时还引导学生进行互动、抢答、讨论等，致力于构建良好的课堂学习氛围，引导学生沉浸在真实的案例场景中深入探索与思考。最后，在学生的梳理和总结之上进一步点评，给予学生积极的、正向的评价，引导学生更好地完成今后的学习任务……
（三）提高新生军训质量。《关于深化学生军事训练改革的意见》中提出，学校要全面提高学生军训质量效益，充分发挥学生军训综合育人功能，为国家国防后备力量建设作出重要贡献。军训是高校国防教育、学生血性培育的重要方式，是提高国防教育质效、实现立德树人根本任务的重要途径，必须严格践行《意见》要求，常态化、系统化、实战化组织学生军训，不断增强学生的爱国主义意识，提升学生的血性胆气。内容上，突破队列训练局限，融入战术基础、战场救护、防空疏散一类实用技能，模拟突围增援、救援被俘人员等场景，增设信息战、无人机操作等现代化军事元素……形式上，联合驻地部队开展野外拉练实战，有条件的情况下，通过设计红蓝对抗、应急处置等环节，强化学生的战术思维与综合素质。逐步形成由现役军人、退役大学生和专业教师组成的教官团队，严格规范训练标准，筑牢国防根基[3]。
三、结束语
总的来说，新时期高校国防教育和征兵工作是两项重要课题，虽然面临教育教学内容不适应时代发展、宣传缺乏吸引力和影响力、政策保障体系不够完善等问题，但仍然可以通过方案设计彻底转型，需要一线教育者、管理者做出规划。相信通过优化教育内容与形式、创新征兵宣传模式、健全政策保障机制，能够真正增强大学生群体性国防意识，为国防和军队现代化建设提供有力支撑。当然，未来还须结合时代发展和实际情况，持续探索更有效的方法路径。
参考文献：
[1]杨煌,王娜,丁青.高职院校大学生征兵工作的研究与实践——以云南省部分高职院校为例[J].云南农业,2023(12):42-44.
[2]王泽宾,闫利兵,赵勇.“强军梦”视域下高校退役复学学生在国防教育征兵工作中时效性提升探究[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2019,18(03):106-109+80.
[3]杨群.大一学生国防教育工作征兵实效性研究——以上海理工大学基础学院为例[J].戏剧之家,2018(17):176+178.
作者单位：广西财经学院
关键词：高校；国防教育；征兵工作；问题；对策
“国防”是国家赖以生存、谋求发展的安全保障，高校作为人才培养的重要基地，承担着开展国防教育、为军队输送高素质兵员的重要使命。进入新时期，国际形势复杂多变，国家对国防和军队现代化建设提出了更高要求，高校国防教育和征兵工作的重要性愈发凸显。加强高校国防教育，增强大学生的国防观念、爱国情感和社会责任感。做好高校征兵工作，提升兵员质量、优化兵员结构，都值得我们深入探索与实践。
一、新时期高校国防教育和征兵工作存在的问题
新时期高校国防教育和征兵工作不尽如人意，在各细节处均有问题，严重制约着国家安全现代化建设的发展。首当其冲的是国防教育内容单一、固化，与前沿信息战、智能化作战理念实践衔接不足，与当前国际安全形势和军事科技有所脱节，且教学形式单一，仅以传统战争和历史案例的介绍讲解，不足以强化学生对现代国防理念的认识，仅以课堂讲授和少量观摩实践，不足以提升学生的现代国防技能素养。其次，征兵宣传工作吸引力不足、影响力有限。宣传内容同质化严重，还停留在政策条文罗列和义务号召层面，对大学生关注的军营成长路径、职业发展前景、学业衔接保障等个性化需求回应不足。加之，宣传渠道比较传统，对短视频、直播互动等新媒体平台运用不熟练，难以契合当代大学生的信息获取习惯，导致宣传效果大打折扣。最后就是政策相关问题，在政策落实的“最后一公里”出现梗阻，部分高校对征兵优待政策的解读不够细致，在学业保留、就业扶持、经济补助等具体事项上执行标准不统一。当然也有学校对后续衔接、管理和保障工作不够重视，导致统一体制内的国防和征兵出现割裂，影响最终的政策效能发挥[1]。
二、新时期高校国防教育和征兵工作针对性改进策略
（一）强化国家安全意识。国防教育是国家国防建设的基础工程，学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是针对高校大学生设计的国防相关必修课程，也是筑牢其国防认知基础的重要途径。因此，学校和教师应该从思想上高度重视，并倾力支持国防教育，弄清国防教育的新思想和新内涵，并加以改革。我们都知道，伴随着国家由大向强的发展进程，安全形势日益严峻，矛盾频发，国家时刻面临对外维护国家主权、安全、发展利益，对内维护政治安全和社会稳定的双重压力。根据《中华人民共和国国家安全法》有关规定，国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，维护各领域国家安全，构建国家安全体系。对此，各大高校更应科学把握国防教育和国家安全的内在关系，全面找准国防教育与国家安全领域的结合点，着力推动国防教育的创新发展，不断提升政治站位，在强化国家安全意识中，凝聚思想共识，将国防教育视为巩固新时代国家安全的重点工程，发挥好国防教育铸魂育人的功能作用。尤其加大力度推广线上选修课程，以“学分制”做出严格要求，在各个阶段必须修满学分才能够毕业，配合部分线下作业、小组活动和社会实践，以“三步走”推进国防教育现代化、全面化建设。诸如此类的还有很多，主要实现调动大学生的积极性、主动性，硬性要求关注国防安全、信息安全，还需要我们投入更多精力研发和推广[2]。
（二）增进爱国情感认同。以爱国主义为核心的国防教育实施，明确要实现大学生热爱祖国、热爱人民的精神塑造，涉及范围广，也有着深刻的意义。关于增进大学生对开展国防教育的情感认同，就必须以爱国主义精神来引领思想，《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，要在广大知识分子中弘扬爱国主义奋斗精神、引导他们把自己的理想同祖国的前途命运紧密联系在一起。当前，世界正经历百年未有之大变局，国际形势复杂多变，我国正处于由大向强的关键阶段。青少年学生是祖国的希望、民族的寄托，少年兴则国家兴，少年强则国家强。因此，高校要以爱国主义精神教育为统领，保证正确的政治方向，在开展爱国主义教育的同时，增进学生对国防教育的认知理解和情感认同，不断提升学生的爱国精神和忧患意识。笔者在教学过程中常常选取知识分子典范、伟大科学家与军事家的经典案例实施教学，首先，将恰当的综合性、真实性、教育性案例融入课堂中，并借助蓝墨云班课、超星学习通等同步到学生端。组织学生进行仔细阅读和深入探究，必要时还引导学生进行互动、抢答、讨论等，致力于构建良好的课堂学习氛围，引导学生沉浸在真实的案例场景中深入探索与思考。最后，在学生的梳理和总结之上进一步点评，给予学生积极的、正向的评价，引导学生更好地完成今后的学习任务……
（三）提高新生军训质量。《关于深化学生军事训练改革的意见》中提出，学校要全面提高学生军训质量效益，充分发挥学生军训综合育人功能，为国家国防后备力量建设作出重要贡献。军训是高校国防教育、学生血性培育的重要方式，是提高国防教育质效、实现立德树人根本任务的重要途径，必须严格践行《意见》要求，常态化、系统化、实战化组织学生军训，不断增强学生的爱国主义意识，提升学生的血性胆气。内容上，突破队列训练局限，融入战术基础、战场救护、防空疏散一类实用技能，模拟突围增援、救援被俘人员等场景，增设信息战、无人机操作等现代化军事元素……形式上，联合驻地部队开展野外拉练实战，有条件的情况下，通过设计红蓝对抗、应急处置等环节，强化学生的战术思维与综合素质。逐步形成由现役军人、退役大学生和专业教师组成的教官团队，严格规范训练标准，筑牢国防根基[3]。
三、结束语
总的来说，新时期高校国防教育和征兵工作是两项重要课题，虽然面临教育教学内容不适应时代发展、宣传缺乏吸引力和影响力、政策保障体系不够完善等问题，但仍然可以通过方案设计彻底转型，需要一线教育者、管理者做出规划。相信通过优化教育内容与形式、创新征兵宣传模式、健全政策保障机制，能够真正增强大学生群体性国防意识，为国防和军队现代化建设提供有力支撑。当然，未来还须结合时代发展和实际情况，持续探索更有效的方法路径。
参考文献：
[1]杨煌,王娜,丁青.高职院校大学生征兵工作的研究与实践——以云南省部分高职院校为例[J].云南农业,2023(12):42-44.
[2]王泽宾,闫利兵,赵勇.“强军梦”视域下高校退役复学学生在国防教育征兵工作中时效性提升探究[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2019,18(03):106-109+80.
[3]杨群.大一学生国防教育工作征兵实效性研究——以上海理工大学基础学院为例[J].戏剧之家,2018(17):176+178.
作者单位：广西财经学院