为响应新课程标准对地方文化资源的挖掘与利用要求，近年来，阜阳市颍东区教育局在杨楼孜镇董庄小学以“深耕阜阳地域文化，赋能语文课堂教学”为主题，通过公开课展示、专题讲座及集体研讨三个环节，构建“理论－实践－反思”一体化教研模式，推动语文课堂教学的文化内涵提升与教学实效增强。
　　邱喜玲老师执教《夏天里的成长》，教学目标明确，紧扣“围绕中心意思写”的单元重点，通过朗读、仿写等活动，引导学生深入理解文本结构和写作方法。以夏季农事活动及自然风貌为切入点，引导学生通过观察本土夏季作物生长规律理解课文中的语言表达特点与情感内涵。
　　张静茹老师执教《伯牙鼓琴》，课堂设计环环相扣，以读为本，通过多层次朗读引导学生深入理解文言文的韵味和内涵。从初读到精读，逐步培养学生对古文的感知能力，同时融入音乐，使学生在体悟知音情谊的同时，感受传统文化的魅力。
　　两位老师的课堂在语言训练与文化熏陶之间做到了较好平衡，其中张静茹老师在文言文教学中提供了一条新颖路径。本次教研活动通过课堂实践、理论提升与集体反思，有效推动了“地域文化进语文课堂”从理念走向行动。
　　（来媛媛 李辉）