摘要：随着国家对传承红色文化的日益重视，在小学校园文化建设中进行传承红色文化已经成为重要议题。然而，实践中面临诸多困境，本研究针对这些困境，提出有效突破策略，促进红色文化在小学校园中的传承与发展。
　　关键词：小学；校园文化建设；红色文化；实践困境
　  一、在小学校园文化建设中传承红色文化的实践困境
　　（一）认知层面困境。在学校的管理方面，也还存在着对红色文化传承在校园文化建设中的关键地位缺乏足够重视的情况。他们往往更关注学科成绩、校园硬件设施建设等能直接体现学校业绩的方面，而将红色文化建设视为可有可无的点缀。
　　（二）资源层面困境。教材资源方面，目前市面上适合小学生的红色文化教材数量有限，且内容质量参差不齐。很多教材只是简单罗列一些革命故事，缺乏对这些故事背后精神内涵的深入解读和生动呈现。形式也较为单一，多以文字为主，图片、漫画等辅助元素较少，难以吸引小学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
　　（三）活动层面困境。一般来说，很多学校在开展红色文化活动时的形式往往很单一。常见的活动就是主题班会，老师在台上讲红色故事，学生在台下被动聆听，缺乏互动性和趣味性。
　  二、小学校园文化建设中传承红色文化困境的突破策略
　　（一）强化红色文化认知教育。首先，面对教师这个大群体，学校可以定期组织一些关于红色文化方面的专题培训活动，同时学校要积极鼓励教师们能够多参加一些关于红色文化方面的教学研讨学习活动，一起探讨如何能够将红色文化更好地融入到自己的学科教学当中去。对于学生而言，学校要将红色文化教育纳入课程体系，开发专门的红色文化校本课程，确保学生有充足的时间系统学习红色文化知识[1]。
　　（二）丰富红色文化教材资源。学校可以联合教育部门、专业的文化机构以及专家学者，共同开展红色文化教材的编写工作。在编写过程中，要充分考虑小学生的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的故事、精美的图片、活泼的版式等元素，让教材更具吸引力和可读性。
　　（三）拓展校外红色文化资源利用。学生学习的课堂不仅仅局限在教室，还可以走出校外，因为校外有着很丰富的红色文化资源，比如说革命纪念馆、烈士陵园、红色遗址等等，这是开展红色文化教育的生动教材，也能让同学们更加直观形象地感受到红色文化的无穷魅力。
　　三、总结
　　综上所述，在小学的校园文化建设中传承红色文化是一项长期而艰巨的任务。未来，学校应继续探索创新路径，让红色文化在小学校园中绽放更加绚丽的光彩。
　　参考文献：
　　[1]柴明媛.论小学校园文化建设中的传统文化[J].江西教育,2025(03):21-23.
　　作者单位：南宁市林峰路小学